摘要：初中英语综合实践类作业有利于让学生主动参与到语言实践活动当中,帮助学生复习和巩固知识,培养学生语用能力和创新能力。教师要基于教材内容设计综合实践类作业,并搭建相应的评价体系,让学生将学到的知识积极运用到生活中,锻炼学生的社会交际能力,发展学生的英语核心素养。

摘要：基于思想方法的《等比数列的前n项和》教学设计,从挖掘知识的内在联系,完善学科知识体系的角度着眼,在潜移默化中渗透数学思想方法,让学生学会研究数学问题的一般方法,激发学生勇于探索的科学精神,养成缜密的＂理性思维＂的习惯,形成良好的个性品质,提升学生的数学学科素养.

摘要：初中数学课堂中的话题设计具有一定的技巧和策略，通常可以根据问题的性质、问题的生成方式、师生合作这三种方式来进行．

摘要：核心素养作为一种新型教育理念,引发了教育行为的转变,相关教育工作者应结合实际教学情况开展教学.实验是物理教学的基础,也是对理论知识的验证,初中物理教师需根据教学现状设计实验教学,在潜移默化中培养学生的核心素养,使其深刻认知理论知识,从而提高他们的综合素质.

摘要：“问题解决”是发展学生学习能力、提升学生数学素养的重要途径.在复习教学中,教师应结合教学实际设计有效的问题,让学生在问题解决的过程中完成知识的梳理、经验的积累和认知结构的完善,以此提高课堂教学实效,提升学生数学素养.

摘要：单元学习任务群的构建,是核心素养取向下课程组织的创新方式,是对统编语文教材的阅读教学实践进行的积极重建。这需要我们在教学实践中主动探索、深入研究、有效整合,进而推动阅读教学范式的变革。单元教学视角下的学习任务群构建,是以单元整体为学习单位,以单元目标为导向,通过整合学习内容、学习资源,设计学习情境,优化学习方法,构建学习任务群,引导学生在运用语言的过程中,实现深度学习,提升核心素养。

摘要：提高语文教学效率,增强语文课堂教学效果,必须提高语文教学艺术。一堂课的导入就如乐曲的'引子',戏剧的'序幕',起着抓住学生,让他们顺着教师的思路走,产生学习兴趣的作用。抓住了学生的注意力,那么可以说。