摘要：办人民满意的教育,在协调发展各类教育的同时,抓住基础教育这一重点,持之以恒地改革创新,始终如一地聚焦质量,是江苏教育也是南通教育服务于最广大人民群众的工作重心。每一个教育工作者、学生,乃至家长都可能成为创新的主体。如果把创新主体比作'鱼'的话,教育行政部门等政府工作部门就需要创设一池'活水'。南通教育的实践就是创新教育治理,优化'众创'服务,通过制度设计、平台搭建等方式,为广大'创新主体'提供政策支持,营造宽松氛围。

摘要：江苏省南通市通州区以'立德树人'为根本任务,以美育人,以文化人,围绕'校校、班班、人人'的目标,努力加强和改进美育教学,着力提高学生审美和人文素养,现已初步形成'校校有特色、班班有社团、人人有项目'的艺术教育立体架构,基本实现艺术课程开齐开足、艺术教育设施设备基本到位、'一校一品'基本形成、艺术师资配备基本均衡。

摘要：最初知道“南通”是在中学地理课背诵全国首批沿海14个对外开放城市时,当时对南通还没有任何概念,以至于它经常会成为背诵时记忆的盲区,成为掰着指头背不全14个城市时的“漏网之鱼”。时至今日,当我在采访中再次接触南通、接触南通教育、接触南通教育信息化时,我对这个城市有了新的认识:借着信息技术的东风,南通这颗江海明珠,正在奋力续写“中国近代第一城”的新辉煌!

摘要：语文教学不仅要培养学生语感，增强语用，更要善于借助语言文字载体，训练学生思维，增益其学科敏感，培养自主学习能力，提升语文素养。常凯老师《窃读记》的教学设计，充分利用作品内蕴的优势，着眼学生思维力的培养，带学生一步步走进作品，拥抱作品魅力，滋长学科潜能。

摘要：江苏省南通市多年来坚持优化教育治理,加强政策设计,始终坚持县域普通高中与城区普通高中协调发展,努力办好区域内每一所县中。包括加强统筹,完善普通高中办学管理体制;分类施策,因地制宜探索普通高中育人有效模式;优化环境,丰厚县域普通高中发展土壤,形成县域高中“各美其美,美美与共”的良好生态。

摘要：文本是语言的艺术品，作者贴切而最具表现力的创造性表达，笔者名之为“智性表达”。对课文这一承载教育功能的特殊文本中的智性进行辨识、探究、品味，揭示作者的文心与智慧之所在，可以全课文之神采，充分展示课文的魅力及作者的才情；同时可以增长师生的智慧，提升思维和审美水平，增强表达的创新意识。

摘要：从语文教学艺术性的角度讲,每一堂课、每一篇课文的教学,教师都要精心设计.这种设计基于文本、基于学生、基于教师的教学匠心,其目的在于最大限度地调动学生的学习热情,优化课堂教学的节奏,提高课堂教学的效率,使学生能真正地走进文本,收获语文学习的喜悦和效益.

摘要：学校文化是一所学校在长期的教育实践中积淀和创造出来的,为其成员认同和遵循的价值观体系、行为规范准则及物化风貌的集合。学校文化建设的关键人物是校长,校长的做事方式奠定了学校文化的基础。学校文化建设要有一定的行动哲学,如顶层设计、坚持真理、行重于言、持之以恒等。学校管理的重要领域也正是学校文化建设的重要领域,如人力资源、教学管理、课程开发、品牌建设等。

摘要：1背景简介2013年12月底笔者参加了南通市高中数学青年教师会课,开设的公开课＂抛物线的标准方程＂（苏教版高中课标教材数学选修2-1第2.4.1节）受到与会专家和教师的一致好评,认为本节课的教学设计基于学生实际,课堂生成自然,学生活动积极,较好地体现了新课程理念.以下是这节课的教学实录与点评.2教学实录2.1方法引领建构概念师：数学家克莱因说过：＂解析几何彻底改变了人们研究数学的方法。＂

摘要：聚焦“道德优美、学术纯粹”的教师队伍培养,江苏省南通市强化顶层设计,遵循人才发展规律,以名师梯队培养工程为抓手,持续创新名师培养工作,坚持师德第一标准,引导扎根实践,提炼教育思想,强化保障机制,推动教师素质整体提升,构筑教育人才高地,为办好人民满意的教育提供坚实保障。