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学思结合,打造灵动小学英语课堂: 收藏
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引用; 《教育界》2023年第2期 32-34页; 作者：徐璐妍江苏省南通市文亮小学校; 随着新课程标准的实施和“双减”政策的推进,小学英语教师应尊重学生的心理特征和年龄特点,精心研读教材,精心设计教学流程,因材施教,激发学生的学习兴趣和主观能动性,使学生在课堂上学思结合,为学生打造积极、灵动和活跃的小学英语课堂。; 随着新课程标准的实施和“双减”政策的推进,小学英语教师应尊重学生的心理特征和年龄特点,精心研读教材,精心设计教学流程,因材施教,激发学生的学习兴趣和主观能动性,使学生在课堂上学思结合,为学生打造积极、灵动和活跃的小学英语课堂。; 来源：详细信息评论

文本解读，引“生”入胜: 收藏
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引用; 《小学时代》2019年第36期 26-27页; 作者：侯强江苏省南通市文亮小学校; 语文的学习对小学生来说至关重要。教师在进行语文教学时要注重文本解读。好的文本解读能够让学生更加深刻地理解文本中所蕴含的人本精神,帮助学生提升自己的思想内涵和行为准则。语文教师通过一定的教学设计方法,深入到文本解读中,做...; 语文的学习对小学生来说至关重要。教师在进行语文教学时要注重文本解读。好的文本解读能够让学生更加深刻地理解文本中所蕴含的人本精神,帮助学生提升自己的思想内涵和行为准则。语文教师通过一定的教学设计方法,深入到文本解读中,做到引“生”入胜。; 来源：详细信息评论

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