摘要：《义务教育艺术课程标准(2022年版)》指出,一至七年级以美术和音乐为主,融入舞蹈、戏剧(含戏曲)、影视(含数字媒体艺术)相关内容。在小学音乐教学中,教师要将教育戏剧引入课堂教学中,让学生在具体的、真实的戏剧情境中感受音乐的美好、感悟音乐的真谛,提高学生的审美情趣,提升学生的综合素养。

摘要：在学科教学中融合德育教学是当下的教育热点,也是当下教育的潮流。因此在小学作文课堂中渗透德育教育,也是当下实践的热点。在教师设计教学目标时,除了把提升学生写作能力作为教学目标,也应该加入培养学生道德品质,提升学生道德情操的教学目标。把小学语文习作教学作为德育教学的场地,在小学语文习作教学中做到立德树人,培养有理想、有本领、有担当的时代新人。

摘要：复习课是小学数学教学模式中的重要组成部分。小学生进行复习的关键载体就是复习题。为了促进学生获得有效复习,教师在进行题组设计时,必须避免题型的单一性与重复性。要采用串联式的方式,紧紧围绕数学概念与规律,使题组更加具有层次性、变式性、相似性以及对比性和生活性,让复习课更加高效、野蛮地“生长”。

摘要：在教学实践中，通过恰当的问题，让学生达到“不愤不启，不悱不发”状态，即达到“心求通而尚未通，口欲言而未能言”的状态。对于探究性的学习而言，教师的作用就是通过精心设计问题，使学生进入“愤悱”状态，去尝试、去猜测、去实验。比较常见的探究性学习模式主要有以下几种。

摘要：培养并发展儿童的想象力,是小学教育的一项重要任务。童话教学对于培养学生的想象力有极大的推进作用。以悦读为抓手,设计多种形式的朗读;组织学生趣演童话,激起其表演的欲望;引导学生通过续写童话、看图编童话、词语串联编童话等方式进行童话创编,均能培养学生的想象力。

摘要：音乐是美育的重要组成部分,属于一门最富有情感的艺术,而情感的表达是歌唱表演艺术的灵魂。作为一名小学音乐教师,必须树立＂以学生发展为本＂的教学新理念,注重培养学生的音乐感受能力和表现能力,努力提高学生的创新意识和创新能力,进一步激发学生学习音乐的兴趣,让音乐课堂真正焕发出无限的生命活力。本文作者从创设情境、驾驭想象、借助生活和勇于创新等方面阐述了让学生把自己对音乐的理解和感受用他们的歌声表达出来的有效途径。