摘要：课堂练习是数学课堂的一个重要环节。公开课上教师更是想尽一切办法在题目上出新，很少使用教材上的习题资源。他们认为教材上的练习太简单、太单调。难道专家们精心编排的教材就这么没有价值？让事实来说话吧!如，有位老师教学三年级《平均数》的想想做做：移动笔筒里的铅笔，看看平均每个笔筒里有多少支。

摘要：做好课前预习,可以帮助学生明确学习目标,提高听课质量,同时也有助于提升学生的自主学习能力。但是,低年级学生掌握的知识少,学习能力不强,这就会使学生的课前预习面临很多困难。作为语文教师,要设计简单有效的预习任务,并随时指导学生预习,使学生逐渐掌握预习的方法。一、交待任务,指导预习方法要想让小学生掌握预习的方法,教师要根据学生的特点给小学生安排任务,因材施教,这样才能使学生逐渐掌握方法,形成自主预习的能力。