摘要：在初中道德与法治教学中,教师要巧妙地设计各种课堂活动,建构完整的思维模型,促使学生提升思维能力。学生在演讲中能发展分析思维,在辩论中能发展辩证思维,在收看节目中能发展判断思维,在实践中能发展溯源思维,等等。设计这些围绕思维的方方面面展开的活动,能让学生的思维能力得到全面提升。

摘要：中华传统文化承载着厚重感和神秘感,干瘪的说教是不能让学生感受文化的厚重魅力所在的,如器物之美、诗歌之美,艺术之美、服饰之美、文字之美、绘画之美、科技之美、外来文化之美等都是我们在教学中必须沁润到学生心灵里去的,幸运的是,统编教科书的编写体例给我们提供了更好的教育契机.笔者试以统编教科书"三国至隋唐的文化"一课为例,从三国至隋唐的文化三"新"入手,突破文化课教学的瓶颈.

摘要：“发现法”这一化学教学法在我们当前高中化学课堂教改中,对于如何培养提高学生的创造力是有相当大的作用,是重中之重,对于培养新型人才起到了推动,因此,教师在设计好“发现法”四环节并应用于课堂教学,会促使学习目标能够顺利达成.

摘要：教、学、评在育人方面有着不同功能,但三者之间相互依存、相互作用,教师应设计一体化的阅读活动,将教学评一体化的理念渗透课堂教学的各个环节,让课堂教学更科学、合理,实现以评促教、以评促学,促进学生英语学科核心素养的培养和育人目标的达成。教学评一体化能增加英语课堂的活力,让学生体验教学内容的新鲜感。教学评一体化能充分考虑学生之间的差异,激发学生的主观能动性,让各层次学生都能获得应有的发展。