摘要：作业是整个教学过程中不可缺少的部分,而探究性作业可以使学生进入更广阔的学习空间,进行自主学习、思考,发挥创造力和发展思维能力。在“立学课堂”下,小学英语教师应该注重探究性作业的设计,以提高学生的学习效果。具体分析了“立学课堂”下设计小学英语探究性作业的积极意义,而后从设计创作彩泥字母作业、绘制思维导图作业、录制英语视频作业和趣味配音作品作业四个方面,具体阐述了“立学课堂”下小学英语探究性作业的设计方法,旨在以更具开放性、思维性的作业,促进学生英语核心素养的发展。

摘要：数学课堂中,作业是课堂教学一个不可或缺的组成部分,是学生学习内容巩固和反馈的重要手段。基于“双减”政策的颁布和相关作业管理的要求,即一、二年级不布置书面作业,该如何调整和优化低年级数学作业设计?这一问题真切地摆在一线教师的面前。现笔者结合教学中的相关案例,阐述自己的观点和做法,以此抛砖引玉。

摘要：在单元整体教学中,语法教学是一个重要的组成部分。语法是语言的基本规则,是语言知识的核心。掌握语法规则能够帮助学生更加准确地使用语言、规范地表达意思,也是培养学生语言技能的重要分支。本单元课例就如何在单元整体架构大框架中实施语法教学,使其成为框架中的重要支架,稳固结构化主题意义、语篇信息和语言知识运用之间的联接与融合进行阐述。

摘要：本文以《黑布林英语阅读》B级3绘本故事"AtestforJess"为例,阐述如何在英语学习活动观的指导下进行绘本深层阅读教学设计。一、绘本深层阅读教学的前提——多维度解读文本。文本解读是落实活动观、实现学科育人的逻辑起点(王蔷,2018)。教师对绘本的分析和解读,一定程度上影响着学生们对绘本内容的认知和学习体验。

摘要：为全面贯彻素质教育理念,发展学生综合能力和核心素养。教师应结合具体教学内容,优化作业设计,强化知识的过程性理解和实践性应用,倡导“素养”作业,推进课程改革,促进学生核心素养的发展;让“素养”作业直达学科的内核,学生在“玩”中实现知识完善,思维提升,提高解决问题的实际能力。

摘要：“5+2”课后延时服务的推行,有利于“为学有余力的学生拓展学习空间,开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动”。南通市海门区第一实验小学“快乐泥塑”社团课程,具有促进学生成长、学科课程建设和学校文化建设的价值。“快乐泥塑”社团课程的开发,重点是分板块研制课程图谱、分年级制订教学计划,从造型、创意、主题、场景等维度不断丰富教学内容。“快乐泥塑”社团课程的教学所具有的体验性、开放性、动态性、生成性等特点,决定了教师可以创造或运用现场体验式、主题活动式、原型启发式、学科融合式等教学样态。

摘要：科学小品文也就是文艺性的说明文。它集科学性与文学性于一体,兼具实用性和审美性。在语文教学中,教师应该依据科学小品文的文本样式,引导学生整体把握文本结构,在语言品读中提取文本信息,在联想、感悟中实现文本的知识价值和审美价值。让学生通过语文课堂习得好的阅读方法,并学会表达,从而实现文本的语用价值,全面提升学生的语文素养。

摘要：音乐是时间的艺术,那些瞬间即逝的音响,形成单音或多音的组合,展现给听觉。听赏与评述是重要的音乐学习任务,是培育学生审美感知和文化理解素养的重要途径。艺术新课标颁布后,音乐欣赏教学被提升到了全新高度。对于一线音乐教师而言,欣赏课似乎比唱歌教学更难。而笔者对欣赏课情有独钟,结合自己的教学感受,总结出了欣赏教学的几点感悟。

摘要：作业管理工作是促进义务教育阶段“双减”政策落实的重要抓手。“双减”是通过优化作业设计的质和量,使作业布置具有目标性、针对性。在“双减”背景下,教师除了合理控制作业的“量”,还要提高作业的“质”,设计培养学生创新能力的作业,促进他们全面发展。

摘要：军歌教学是小学音乐教学的重要内容,是陶冶学生情操、提升学生音乐素养的主要方式。教师在开展军歌教学时既要提升学生对音乐的理解力,也要借助军歌的艺术感染力促进学生的精神成长,借助军歌的资源优势提升学生的道德素质。教师从三个方面着手,在军歌教学中促进学生的全面发展。