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“双减”背景下小学数学落实核心素养目标的策略探究: 收藏
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引用; 《课堂内外（小学教研）》2023年第4期 101-103页; 作者：陆海燕江苏省南通市海门区麒麟小学江苏南通226125; 目前,中小学已经持续开展核心素养改革,教师应关注学生的终身发展,逐步提升学生的关键能力,优化学生的思维品质,从而切实提升学生的素质水平。“双减”政策可为核心素养改革提供宽松、自主的教育环境,使家校双方在追求减负与提效改革效...; 目前,中小学已经持续开展核心素养改革,教师应关注学生的终身发展,逐步提升学生的关键能力,优化学生的思维品质,从而切实提升学生的素质水平。“双减”政策可为核心素养改革提供宽松、自主的教育环境,使家校双方在追求减负与提效改革效果的状态下,落实核心素养目标,促使小学生实现持续发展。文章客观研究小学数学教学现状,审视实施“双减”政策的客观环境,并从开展生活化教学、组织问题解决活动、设计延伸实践项目、支持学生自主创新四方面探索小学数学教师如何在“双减”政策实施过程中落实核心素养目标。; 来源：详细信息评论

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