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检索条件"机构=江苏省南通市经济技术开发区实验小学教育集团能达校区"

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基于“主题意义探究”的小学英语深度学习--以译林版《英语》六(下)Unit 8 Our dreams Story time为例: 收藏
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引用; 《小学教学设计》2020年第18期 55-57页; 作者：张秀娟江苏省南通市经济技术开发区实验小学教育集团能达校区; 一、小学英语深度学习中"主题意义探究"的内涵小学英语深度学习中的"主题意义探究"包括激活主题、讨论主题、丰富主题及拓展主题四个环节,它有着丰富的内涵。第一,基于主题意义探究的小学英语深度学习有利于学生在...; 一、小学英语深度学习中"主题意义探究"的内涵小学英语深度学习中的"主题意义探究"包括激活主题、讨论主题、丰富主题及拓展主题四个环节,它有着丰富的内涵。第一,基于主题意义探究的小学英语深度学习有利于学生在交流、合作、探究中学习和使用语言。第二,基于主题意义探究的小学英语深度学习有利于学生在主题探究中思考、分析、综合,容易帮助学生形成批判性思维方式。; 来源：详细信息评论

作品赏析法在小学美术课堂上的运用: 收藏
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引用; 《学园》2022年第13期15卷 84-86页; 作者：陈心琪江苏省南通市经济技术开发区实验小学教育集团能达校区江苏南通226010; 作品赏析是小学美术教学过程中教师经常运用的方法。教师带领学生有针对性地进行作品赏析,可以开拓学生视野、降低学习难度、激发学习兴趣、促进思想的升华,让学生在观摩艺术作品的同时获得艺术技巧上的提升,实现高效的小学美术课堂。; 作品赏析是小学美术教学过程中教师经常运用的方法。教师带领学生有针对性地进行作品赏析,可以开拓学生视野、降低学习难度、激发学习兴趣、促进思想的升华,让学生在观摩艺术作品的同时获得艺术技巧上的提升,实现高效的小学美术课堂。; 来源：详细信息评论

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