摘要：“优化”是一种重要的数学思想。在小学数学课堂教学中，要采取有效的引导、提问、情境创设、内容设计、活动实施等教学策略，使学生进一步体会学习数学的乐趣，增强学习的成效，从而培养学生应用数学知识解决实际问题的意识和能力，满足学生成才需求。

摘要：教育的目的是让世界变得更好,教师要成为生活美学家,就要有情、有趣,让自己"美"起来,让自己生活的情趣多起来,让自己成为"美"的发现家,从而让孩子感知"美"的模样;就要打开、打通,打开审美感官,打开"草木之心",打开"心灵之眼",从而让孩子拥抱"美"的自然;就要创意、创造,从而让孩子尝试"美"的表达;就要达己、达人,从而让孩子传递"美"的力量。

摘要：一、“儿童语文学习:向美而思,因思成美”的提出背景(一)时代呼唤我们身处在一个创新精神被极度弘扬的时代,时代呼唤“具有创新精神和实践能力”的人。而“创新”与思维密不可分。进人新时代,习近平总书记从培养“全人”的角度,明确提出要全面加强和改进学校美育。这意味着未来的人才不仅要有专业知识和技能,还要有正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位。

摘要：在五育并举的大背景下,劳动教育应发挥其本体价值和工具价值,而劳动载体建设应作为实践研究的重点。南通市通州区南山湖小学在物型课程理念观照下,以“山水田园”劳动课程的建设为着力点,设计劳动课程物型载体,确立劳动课程的目标和体系,融创劳动教育新样态,形成了较为显著的劳动教育特色。

摘要：浅显易懂的小古文,不仅可以培养学生的文言语感、积累文言词语,为将来步入中学学习文言文打下坚实的基础,而且还可以让学生初步感受传统优秀文化的熏陶,打牢民族文化的精神底色。在教学实践中,我们以小学语文统编教材中收录的14篇小古文为基础,增选一些篇幅短小的文言文,并进行整体设计与规划。

摘要：【教学内容】苏教版小学数学五年级下册第105~108页。【教学目标】1.结合具体情境,渗透'转化'策略。2.通过知识回顾以及问题解决,进一步积累运用'转化'策略解决问题的经验,提炼常用的转化方法。3.在运用策略的过程中,体悟'变化中有不变,相同中有不同'的思想,感受数学学习的独特魅力。【教学过程】一、问题引入,初步感知策略1.提出问题:聪聪和明明在方格纸上画了这样两个图形(如图1),他们想知道究竟谁画的图形面积大?他们首先想到了'数方格'的方法,这是他们统计。

摘要：【教学内容】三下第二单元第5课。【教学目标】1.认读"待""宋"等5个生字,理解"耕者""株""释其耒""冀复得兔"等文言的意思,学写"守""株"等9个生字。2.朗读课文,注意读正确。背诵课文。3.借助注释、工具书等读懂故事,初步掌握文言文的阅读方法。能明白寓言故事蕴含的道理。【教学流程】一、亮文体,明晰学习目标1.导入新课:今天,我们来学习一则寓言故事——守株待兔.

摘要：疫情体育的经历是体育教师独一无二的"教育史"、学生宝贵的"学习史",启发我们关于"体育家庭作业"可以有更多的新作为。启动设计的再建构:重视家长的角色,让家长成为在场者、参与者;探寻评价的新路径:隔空互动与现场展示;关注作业的"困难户":线上帮扶"学困生"。

摘要：以审美视域引领教师培训。审美人生的打开从艺术欣赏开始,审美素养的涵育让自然适之,审美体验的获得交给诗情画意,审美境界的提升让哲学来实现。审美哲思带给人的“心”的力量和生命的能量,是通常意义下的培训无法企及的,这“无用之用”恰是大用。

摘要：在新时期,体育教师有必要不断加强“开学第一课”的教学实践和研究,使之更有内涵、更有意蕴、更有深度、更有品位。本文主要探讨小学体育教师三种“学情”的“开学第一课”的实践和思考:一年级新生的“开学第一课”,特别要凸显体育特质,悄然开启学生的体育之梦;新任其他年级的“开学第一课”,必须尽可能多地体现新任教师的个性风格,让学生进一步明确体育课程的存在价值;连任班级的“开学第一课”,要用好“知己知彼”的优势“因材施教”,把“开学第一课”设计得更好。