摘要：好的音乐区之所以好,并不在于游戏活动本身,而是支持其存在的那片世界。穿透游戏,你会看到,教师的支持、经验和机智,丰富而不繁杂的材料,课程活动延伸而来的种种可能………一切好游戏,一切好课程,是花而不是根。人常被桃花迷了眼,误认为这就是桃花之美所在,桃根、蜜蜂、果农………这片世界之所存者被遗忘,美何以为美被简化为表面之所见。针对音乐区游戏存在的种种问题,本文作者给出了自己的观察和思考,厘清了教师在观察指导过程中存在的误区,再次明确了音乐区的属性和功能,并从材料、课程活动延伸以及教师支持等方面给出了音乐区建设的策略和途径,回答了“什么是好的音乐区”以及“什么是好的音乐区游戏”,为幼儿实现“一百种”提供了可能。

摘要：中国传统艺术元素绘本融合了绘本图文并茂的特点及中国传统艺术元素,给人以淳朴、原生的审美感受,具有非常高的美学价值。幼儿接触中国传统艺术的渠道有限,教师要通过细细品读,领悟文本内涵与画面信息,根据绘本的图片特点进行剖析,从幼儿的角度出发。

摘要：在幼儿教育中,教师要基于“树文化”视域指导幼儿参与到区域环境的创造中,使幼儿在创设物质环境的过程中提升审美和创造能力。首先,教师要明确活动主题,尊重幼儿的个性想法,多利用自然界中现成的材料,协助幼儿对原先设计进行合理调整。其次,教师要指导幼儿运用丰富的色彩表达情感,巧用留白手法为欣赏者留下想象的空间。最后,教师要将区域装饰活动和语言区、益智区、美工区等区角活动有机结合,培养幼儿的综合能力。

摘要：3~6岁是幼儿的快速成长期,这个阶段的劳动教育会对幼儿后期的成长和发展产生巨大的影响。因此,教师要做好劳动教学设计,让幼儿接受高质量的劳动教育,形成良好的行为习惯和内在素养。文章从“趣玩”这一教学理念出发,研究如何以趣味玩耍的方式开展幼儿劳动教育,探索劳动教育的更多可能性,从整体上提升幼儿劳动教育的趣味性和科学性。

摘要：在幼儿教育工作中,教师要基于劳动教育视域开设丰富多彩的幼儿农耕课程,开展丰富多彩的实践活动。在创设学习环境时,教师可以介绍农业故事,制作农耕模型,表演农耕节目,营造浓浓的农耕氛围,组织幼儿参与农耕种植,让他们做好准备,大胆想象和交流。在设计区域活动时,教师可以融入农耕文化,将劳动意识渗透到美术欣赏、一日生活和家园活动中,让幼儿全身心地投入农耕系列课程,增强他们的劳动意识。

摘要：幼儿园早操是发展幼儿基本动作能力、促进幼儿身心健康的重要教育形式。目前早操活动虽然已经成为幼儿园的一种常规性教育活动,但在实际的开展过程中仍然存在诸多问题,如教师对早操的作用缺乏深刻认识,早操的形式和内容单一,幼儿教师缺乏充分的情感投入等。要提高早操活动的教育效果,幼儿教师首先需要转变有关早操的教育观念,其次要设计丰富的早操活动,第三要促进早操活动同其他各领域活动的融合,第四要注重加强早操活动过程中的师幼互动。

摘要：音乐是指通过自身语言抽象地表达人们思想和情感的一种艺术方式,相比较当下的流行音乐,古典音乐积淀的文化底蕴更为深厚.在幼儿园古典音乐欣赏教学中,我们尝试将熟悉的文学作品与古典音乐融会贯通,用当下的活动链接过去的音乐元素,帮助孩子们理解、吸收、内化,通过多感官和多通道,

摘要："童谣游戏化"是以童谣与游戏为主体元素,以两个项目的柔性整合为主要手段,以幼儿园园本课程建设为主要目标的理论与实践的研究。该课程重视研究幼儿的"恩戈麦"表现方式,实践研究发现:童谣游戏化有助于提升幼儿的"自发指数""创造指数""审美指数""儒化指数""全人指数",是儿童自由选择、自主展开、自发交流的活动过程,是儿童积极性、主动性、创造性的得以发展的过程,是儿童自由心向、人格健全的生长过程。

摘要：幼儿在园的一日生活是由一个个片段组成的，它们看似简单却需要教师机智地去处理。教师应善于捕捉教育的最佳契机，以细密巧妙的教育策略、无穷无尽的教育艺术处理好幼儿一日生活的无数片段。这些看似平常亦或随机的教育细节，倾注着教师对孩子的爱，蕴含着新的教育理念，折射着教育的魅力，彰显着教育的智慧。

摘要：虽然新老师在学校中学习了很多专业知识,但是他们还是缺少工作经验。新老师如何在教学中通过自己的一言一行,巧妙运用合理的教学方法来引导孩子呢?近两年,我园陆续招聘了几名新老师。对于刚刚跨出校门的年轻老师来说,在学校所学的理论知识和专业技能可能帮助他们上好一节日常课,但对于带班,他们却没有经验。组织自由活动时的种种困难,让他们第一次感觉"孩子像小魔鬼一样"。