摘要：在英语教学活动中,课堂教学尤为重要。但部分教师过于注重课堂互动,而容易忽视课外的作业拓展。英语作业是对课堂教学的有效补充,写英语作业是学生巩固基础知识的重要途径。课堂课外两手抓,构建多样化教学模式,优化英语作业体系,是促进学生英语核心素养发展的重要前提。本文就如何优化小学英语作业的设计提出了相关建议,旨在发挥英语作业的重要效用,提升小学生的作业完成质量,拓展小学生的学习空间,让小学生愿意写英语作业,激发学习动力。

摘要：在音乐教学中要基于他们的年龄特点,设计形象生动、注重实践的教学活动。在合唱教学中,可以通过指导练声、强化和弦、记忆音高、调整音量、想象画面这几个环节,将抽象的音乐知识转化成具体形象的实践活动,借此提升学生的合唱水平。

摘要：民间艺术作品大多都蕴含着中华优秀传统艺术文化的精髓,它不仅展现着民族文化独有的风貌,也倾诉着民间留存的审美取向和艺术观念。因此,将民间美术资源带入小学美术课堂,不仅有助于提高学生对民间艺术的审美能力,也能逐步培养学生对民间文化的观察意识和鉴赏能力,使学生能够在民间美术资源中汲取到更多艺术创作的灵感,进而肩负起对民间艺术文化传承的责任。

摘要：漫画以其讽刺、幽默、诙谐和哲理等特征成为绘画艺术中的一种特殊表现形式。漫画式语言与漫画的表达有着异曲同工之妙,很多作家在作品中都会使用漫画式语言来渲染气氛,使文章显得生动有趣。文章重点阐释从写作背景、反复诵读、描绘场景等方面品读漫画式语言具有的夸张、幽默、趣味等特点,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,帮助学生更好地感悟文本的精彩之处。

摘要：数学是理性的,因而常常以抽象甚至是枯燥的语言来描述。以雅致这一形象语言描述小学数学课堂的意境,是想追求课堂上教师能根据小学生心理特征,精心设计来源于学生生活中的素材,然后在思维自然成长的过程中获得数学思维与数学素养提升的境界。实践表明,以雅致这一形象用语描述小学数学教学的追求,是可以达到有效教学的目的的。

摘要：在小学教育中,美术教学是及其重要的一门学科,它可以激发学生的创造兴趣、帮助学生树立正确的审美观念、提升学生的审美能力等。要想让学生真正地走进美术艺术,将传统文化融于美术课堂之中是最佳的教学方式。一、巧用名画欣赏,让学生感悟传统文化书画文化是中华民族传统文化的有机组成部分,它在美术艺术中占据着重要的位置。尤其是中国的绘画艺术,为美术艺术做出了不朽的贡献。一幅绘画作品,无论是内容还是形式,都可以表现出相应的历史文化、审美情趣与艺术内涵,这些都是学生成长的精神食粮。

摘要：通过对音乐课堂结课艺术进行实践研究,总结出首尾照应法、总结归纳法、情感激励法、成果展示法、创编歌词法、拓展延伸法等多种结课方法,并指出结课的注意点,以此提高音乐课堂教学的有效性。

摘要：小学是阅读教学的初始阶段,其意义尤其重大。阅读教学的基础是阅读教学设计,优秀的阅读教学设计能够更好地融入课文和关怀学生。那么,在小学阅读教学中怎样优化设计呢?笔者认为必须做到:选点准确,重点突出,设计简单,由浅入深。

摘要：课堂教学设计,是指课堂教学的设想和计划,即在课堂教学工作开始之前教学的预谋和筹划.教师通过思考、预测教材内容、学习环境、教师的行为可能引起的效果,以及学生可能作出的反应,借助于想像在头脑中拟定操作蓝图,以期提前完成教学准备工作的目的.新课程设计必须坚持学生为本,充分发挥学生的主体地位、主人翁地位.

摘要：口算能力是学习数学的基础,在日常生活中具有很高的实用价值。在小学数学教学课程中培养学生的口算能力,有助于锻炼学生对数字的敏感度,帮助学生运用数学思维思考问题,形成对数字快速反应能力,对学生的学习成长产生重要影响。结合日常教学,通过以下几点对小学生数学口算能力进行探究,培养小学生数学口算能力。