摘要：在“双减”背景下,初中美术欣赏教学要减少知识灌输,采用新型的教学方法,通过创设生活情境、联动动漫资源、调整知识梯度、开展任务驱动、拓展学科视野等方法,构建轻松活泼的教学氛围,激发学生主动学习的兴趣,提升美术欣赏水平,从而更好地陶冶学生的情操。一、创设生活情境,激活期待感“双减”政策要求激发学生学习的积极性、主动性,只有让学生对美术赏析产生期待感,他们才会提升探究兴趣。教师可以创设生活化情境,让学生利用美术知识解决生活实际问题,这样他们能感受美术和生活的密切关系,激活期待感,提高参与兴趣。

摘要：在城市化进程不断加快的背景下,新城区随迁子女的数量日益增多,而对随迁子女的价值观进行正确培养,成为教师开展教育工作的重要目的之一。在现阶段的美术教学中,初中美术教师应当做好教材的开发、教育活动的设计,在挖掘美术学科教育价值的同时,促进新城区初中随迁子女价值观的正确养成。

摘要：课堂提问是教师最常规也是最重要的教学活动。课堂提问既是教学技能的一个重要组成部分，又是衡量教师教学水平的一个标准：同时，课堂提问也是一项很专业的教学艺术，教师运用得好，能有效帮助学生深化理解、掌握知识、开发潜能使学生真正成为学习的主人．全面提高学生的综合素质。

摘要：化学作为一门学科,它的理论性和操作性都很强,教师在课堂上必须针对这一特点,充分调动学生的积极性,让课堂活起来。活起来的课堂,会充满思维的味道,充满轻松的气氛,充满探究的情愫,充满生活的氛围。如何让初中课堂活起来,教师可以做以下尝试。一、进行比较教学,让学生思维活起来采用对比法进行化学课堂教学,可以使学生对知识掌握得更加清晰,使实验结论更具有说服力,更有科学性。