摘要：将艺术教育融入初中数学课程中,需要教育工作者有效落实到日常教学工作中,让学生能够在艺术层面对数学学习有更加深刻的体验,进而实现学生长远发展.本文主要针对于艺术教育融入初中数学课程教学中的策略进行细致分析.

摘要：随着阳光体育运动在中小学校的蓬勃开展,特别是体育艺术2＋1项目的推进,体育社团作为一种活动载体,如雨后春笋应时应景而生。然而,据笔者所见的一些体育社团,要么沦为学生玩耍的空架子,要么就是纯粹的学校运动队,真正能放手由学生组织,正常开展活动的社团实在少得可怜。笔者认为,中小学体育社团的良性发展,关键要解决以下几个问题：

摘要：课堂提问是一门艺术,有效的课堂提问能够启发学生的智慧,打造高效的课堂.新课标背景下,教师更要充分地挖掘有价值的问题,将问题融入到化学课堂上,从而发挥自身的主导作用,通过多样的提问,让教学更有效、更高效.

摘要：项目式写作活动有助于激发学生的写作兴趣,提升学生的课堂参与感,促进学生开展深度学习,进而培养学生的写作能力。文章从项目式写作活动的价值和意义出发,探讨项目式写作活动的设计与教学策略。

摘要：【设计理念】《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,课堂教学评价是过程性评价的主渠道。教师应树立“教—学—评”一体化的意识,科学选择评价方式,合理使用评价工具,妥善运用评价语言,激发学生的学习积极性。本节课,笔者将评价量表的使用贯穿作文评改的全过程,从认识评价量表到尝试使用评价量表再到合作完善评价量表,突出学生的主体地位,激活学生“做中学”的意识,让写作教学看得见。

摘要：数学方法其目标就是帮助学生学会数学的思维,并使之真正成为＂可以理解的＂＂可以学到手的＂和＂能够加以推广应用的＂,有助于教师将数学课＂讲活＂＂讲懂＂＂讲深＂.数学美感,是一种科学美感,数学方法的美,之所以给人以美的享受,是因为数学方法美中存在着其固有的美感.数学思想是对数学本质的认识,是数学知识的精髓.新课程下注重、加强数学思想方法教学是培养学生数学素养,形成良好思维品质的关键.

摘要：运动认知能力指的是体育运动中的知觉、记忆和思维。在足球教学中,教师既要提升学生的运动技巧,又要发展他们的思维和认知能力。针对初中学生的认知特点,教师要从足球课程的基本内容、推进策略和文化内涵三个方面入手设计课程。在安排课堂内容时,要加入运球过人、传球和射门等基本足球技巧的教学;在设计教学策略时,要以增强学生体能,夯实技能为目标;在挖掘足球文化内涵时,要设计趣味游戏,组织团队活动,以培养学生积极的情感态度。

摘要：伟大先哲苏格拉底的"产婆术"不仅流芳千年,四方传播,而且时至今日,它仍以一种古老且先进的姿态立足于教坛之中,如一颗璀璨的明星,愈发明亮。而"产婆术"的有效发挥则是建立在一系列科学的问题编制的基础上的,人类总是对"问题"情有独钟,也正因为合宜的问题的不断产生,才能不断催发人类的创造精神,促进世界的不断发展和进步。

摘要：《初中数学教与学》曾刊登了沈建新老师的《巧设“问题串”，开启学生思维的大门》一文，作者通过精心设计“问题串”，从而更好的提高课堂教学效率．拜读之后，受其启发．笔者对一道课本习题运用“问题串”的教学方式进行拓展研究，形成了下面的“一题一课”．

摘要：随着“双减”政策的推行,减轻学生作业负担成为教育领域的迫切需求。对此,展开了对设计数学差异性作业的研究。首先,探析了数学差异性作业的三种类型:基础型、应用型与拓展型。其次,指出了差异性作业设计应遵循操作性、典型性和动态性的原则,既要注重作业的实践操作性,又要确保作业内容的动态适应性。最后,为提升学生的核心素养,提出了融合信息技术、融合其他学科知识以及融合生活实践三种途径,以促进学生各方面能力的发展。