摘要：小学音乐教学要求教师采用多学科融合的方法,巧妙地结合艺术学科、人文学科和信息技术学科,开展创新教学。在小学音乐教学中融合美术、舞蹈、戏剧等艺术学科,有助于学生理解情感、塑造形象,发展形象思维,提升审美情趣;融合地理、历史、语文等人文学科,有助于学生从地域、历史、语言等角度入手分析音乐作品,增强文化自信;融合信息技术学科,有助于教师设计互动、创编、展示等多种实践活动,提升学生的创意实践素养。

摘要：江苏省南通市如东县宾东幼儿园秉承着“做‘有戏’的教育,过好玩的童年,绘多彩的人生”的办园理念,将五彩调色盘作为园徽主体。在教学活动中,宾幼老师们积极启发孩子们对美的感受和体验,引导孩子们用心去感受美、发现美、创造美、表达美,鼓励孩子们在宾幼大家庭里描绘属于他们的五彩童年!

摘要：培养学生的创造力是音乐学科艺术实践的主要内容之一。教师要优化小学音乐课堂设计,提升学生的音乐创造力,并在此基础上发展学生的核心素养。教师要把握音乐创造力的内涵,即思维的独特性、流畅性、变通性,提升学生的审美感知素养。教师要开展合唱类、乐器类、欣赏类活动,提升学生的创意实践素养。教师要设计游戏法、创作法、展演法等教学策略,提升学生的艺术表现力。

摘要：幼儿时期是幼儿进行艺术创造的重要时期。水墨画创意教学能够促进幼儿艺术思维和创造力的发展,同时丰富幼儿的审美体验和情感认知。文章从水墨画教学资源的开发、水墨画教学路径的创新、水墨画教学模式的拓展出发,探究幼儿水墨画创意教学的方法,以期促进幼儿艺术创造力和审美能力的发展,有效提升幼儿的水墨画创作能力。

摘要：随着“互联网+医疗”快速发展,患者就医方式和就医理念也发生了改变,患者对更加便利、高效的门诊就诊服务追求越来越高。某三甲医院坚持以患者为中心的理念,通过实现患者就诊号唯一、优化门诊预约挂号功能、推行诊前报到叫号、构建智能化医技检查预约体系、智慧化床位调配管理功能的创新设计、加快互联网医院门诊建设、推行结构化门诊电子病历、引进AI辅助诊断技术、开发门诊定向加号功能等一系列举措进行智慧门诊的建设,提高了医疗服务效率,改善了患者就医体验,助力医院高质量发展。

摘要：对柔性直流电网故障后的暂态电压和电流特征进行准确分析是设计新型故障保护方案的理论基础,现有利用首行波的故障特征分析方法未能有效反映故障点对故障行波多次折射和反射的影响,在近端故障时将产生较大的误差。利用建立的柔性直流电网故障后的等值电路图,求解得到不同位置故障点的初始故障电压、不同位置的折射和反射系数、以及故障点线模-地模耦合转化系数。提出了一种考虑行波多次折射和反射之后故障点等效故障电压的计算方法,并联合求解得到的系统中各位置故障电压和电流的传递函数,得到故障后暂态电压和电流的数值表达式。在PSCAD/EMTDC搭建环状四端柔性直流电网仿真模型模拟故障,通过仿真与理论计算的对比结果验证理论推导的正确性。

摘要：选文的长度往往是教学难度的外在表现,选文越长教师就越难把握。那么,长文到底该怎样处理,才能达到既发挥选编价值又实现“短教”的目的呢?孔老师的教学设计进行了一次有益的尝试。梳理概括小说的情节,是小说教学的常规思路。与节选部分相关的情节是:玛丝洛娃无辜卷入一起谋财害命的官司,担任该案陪审员的聂赫留朵夫在法庭上认出玛丝洛娃正是自己年轻时抛弃的姑娘,良心受到谴责,于是前往监狱探望,祈求她的宽恕。按照一定的逻辑顺序对情节进行梳理,是整体感知小说内容的起点。

摘要：乡土文化背景下的幼儿园音画相融项目,旨在将具有地方特色的文化元素融入幼儿艺术教育中,通过音乐与绘画的结合,加深幼儿对乡土文化的理解与热爱,提升幼儿的艺术素养。“和”文化是中华优秀传统文化的精髓之一,江苏省南通市海门区三和幼儿园建设以“和”文化为核心理念的园本课程,整合民间艺术资源,探索设计体现包容性和整合性的实施媒介,尊重幼儿的个体差异,实现全员育人,创造一个充满创意和乐趣的“和美部落”环境,让幼儿在艺术的探索中快乐成长。

摘要：幼儿是未来社会发展的主要力量,也是国家发展的希望所在。在幼儿园教育中,美工区是激发幼儿创造力和想象力的重要空间。自然材料的创意化应用在幼儿园班级美工区中尤为重要,它不仅能丰富幼儿的感官体验,还能引导幼儿探索自然和艺术的联系,培养其审美和创造性思维。本文以自然材料在幼儿园班级美工区中的创意化应用为方向,旨在将幼儿与大自然紧密结合起来,让幼儿感受到美的同时也促进幼儿个性自由健康发展。

摘要：教学评一体化视域下的生物学项目化学习以学生为中心,以生物学项目任务为载体,以主体多元、向度多维的评价体系对项目化学习进行细致的解构和优化,通过融合阶梯评价的进阶项目任务设计,提高课堂互动性及反馈即时性,建设性地指导、协调小组合作和独立研究。整合评价的生物学项目化学习的建构与实践,能有效激发和维持学生对生物学的学习兴趣,能有效增强学生必备品格和关键能力的培养,对发展新质生产力所需人才的培养路径的探索具有重要的理论与实践价值。