摘要：审美教育是小学美育的必然过程,也是人类自我教育的一种重要方式。民歌作为音乐课程的典型代表,具有独特的文化底蕴和艺术魅力,能够为学生带来良好的审美体验,陶冶学生的情操。本文就审美教育视角下的民歌教学策略进行了探讨,旨在健全民歌教学的策略,带领学生感知美、欣赏美、表现美。

摘要：随着核心素养教育理念及“双减”政策的不断落实,作业的优化设计成为小学教育的重点改革方向之一。教师应聚焦学科核心素养,重视当前“立学课堂”的变革,设计既能帮助学生巩固所学知识、内化知识难点,又能提升学生思维能力和学习能力,促进学生实现全面发展的多元化作业。

摘要：在道德与法治教学过程中秉承立德树人理念,让学生接受幸福而完整的教育,有助于他们感受幸福,生成幸福的体验,提升创造幸福的能力。在具体教学实践中,教师应坚持以学生为主体、以学为中心,积极为学生营造温馨、和谐、轻松、愉悦的课堂实践氛围,设计丰富多彩的实践活动,真正提升每个学生的幸福指数。

摘要：在小学教育工作中,教师要基于校家协同视域开展爱国主义教育,丰富工作载体,拓宽工作时空,创新工作策略。在载体方面,可采用亲子共学的方式,组织语言类、科学类、艺术类的活动。在拓展时空方面,要根植生活,开辟网络平台、校园活动、社会实践等教育空间。在工作策略方面,要基于知行合一的思想,采取体验式、游戏式、参与式等教育策略。

摘要：在我国中小学班集体建设的领域中,班干部教育培养是一项重要的制度设计,选拔、培养班干部是班主任重要的专业技能。加强班干部队伍建设具有积极、正向意义。对班干部的教育培养,须提高站位,兼具理论高度、思想深度、实践厚度和情感温度。

摘要：“双减”对作业设计提出了更高的要求。本文紧扣作业内容、实施与评价三个重要环节,围绕核心素养提升,提出了“三加三减”的操作路径,力求关注到儿童差异,实现“为每个儿童定制作业”的目标,以期提升新形势下作业的效果和质量,为儿童英语专业发展提供有力支撑。

摘要：伴随着数字技术的深入发展,在教育教学领域,智慧教育模式也日益得到普及。智慧教育模式下实施小学英语混合式教学,对提高教师的教学效率,拓宽教育队伍,优化教学管理和教学评价都具有重要的促进作用。本文从课前准备、课堂授课及课后的巩固评价等环节分析智慧教育模式下小学英语混合式教学设计的有效路径和优化策略,希望为相关教师提供一定的参考。

摘要：数学是一门结构性很强的学科,不仅有逻辑清晰的知识结构,而且有科学清晰的方法结构、思想结构。因此,数学教学要注重结构化研发,不能“就课论课”“就知识点论知识点”。相较于传统教学而言,这是一个重大的突破。在日常教学中,教师不仅要关注知识的落地,还要关注知识之间表现出来的结构;教师需要关注知识间要素的关联,找准数学的发展方向,将数学知识“连点成线、连线成面、连面成体”。通过结构化课程与教学的研发设计,促进学生知识的整合化,让他们的思维、认知结构化、系统化、简洁化。

摘要：一、课前思考。认识整数的基础是什么?可归结为以下四点:第一点,整数是数,是对数量的抽象,如从2本书,2支铅笔,2把小刀,去掉量纲,抽象出数字“2”,体现了数对数量的抽象;第二点,整数伴随着运算产生,从1开始每次十1产生一个新的数;第三点,整数有单位,整数相加要求数位对齐的本质是计数单位要相同。

摘要：本文探讨了道德与法治的大单元教学设计及其实施路径。大单元教学是一种新型的教学方式,其特点包括整体性、综合性、探究性和开放性。在道德与法治中实施大单元教学,可以帮助学生更好地理解课程内容,提高他们的综合素质。通过确定大单元主题或专题、制定教学目标、整合教材内容与资源、设计教学活动与任务等环节,教师可以有效地实施大单元教学。同时,创设教学情境、引导探究与发现、进行多元化评价等实施路径也可以更好地帮助学生成长和发展。