摘要：设计意图:节奏欢快的音乐可以促进幼儿肢体的摆动、思维的发展,而打击乐器是“联动”幼儿与音乐的工具,也是幼儿园区域内常见的材料。笔者在日常活动中发现,平时投放在音乐区的打击乐器只有极少数幼儿使用,而且幼儿在活动过程中缺乏有效的指导。

摘要：木偶艺术作为传统艺术中的一种重要形式,具有极高的艺术价值。遇到现代文明后,木偶戏资源遭到冲击,表现在受众群体减少,生存空间狭小。通过将木偶艺术融入幼儿园的相关项目化实践中,帮助幼儿对此有更深刻的认知,增强幼儿的文化认同感,现实需要贴近幼儿园课程改革的实际呼吁。依托地方优秀的木偶戏资源,加深孩子对地域文化的认知,帮助儿童能够感受背后的相关文化,这对孩子的发展和成长有着积极的作用。

摘要：版画是一种传统民间艺术,它不像其他艺术活动那样只拘泥于特定的几种材料,而是具有多样的选择性,幼儿可以根据兴趣进行制作。版画集绘画、手工于一体,不仅能提高幼儿的动手操作能力,而且让幼儿在此过程中感受到艺术创作的乐趣,增强自信心。

摘要：中国共产党成立100周年之际,我园开展了一系列红色主题活动——识党旗、知党史、讲红色经典故事、传唱红色歌曲、观看红色视频等。通过开展上述活动,幼儿在心中种下红色的种子,萌发了对党的热爱之情。与此同时,我班结合红色主题在区域中投放了各种名胜古迹材料,例如,天安门广场、长城、故宫等建筑照片,幼儿在欣赏照片的同时萌发了搭建天安门的想法。于是,我们引导幼儿感知天安门的建筑特点、了解天安门的历史文化,使其感受祖国的伟大,激发幼儿作为中国娃的自豪感。幼儿通过小组设计、集体投票等方式确定了北京天安门的设计图,由此开启了一段红色建构之旅。

摘要：设计意图:从2021年9月开始,“中国红”这个词频繁出现在微信朋友圈以及各大媒体平台。国庆节前夕,我们与幼儿商量关于国庆节的环境创设,“红色”又一次成为焦点,同时带给大家震撼、愉悦、自豪的情感体验。因此,我们以“中国红”为主线,将其编进诗歌,引导幼儿感受属于我们特有的“中国红”,进而萌发其热爱祖国的情感。

摘要：设计意图:陶行知先生提出:“生活即教育,社会即学校,教学做合一。”本次“垃圾分类宣传员”活动是我在其他园组织的一次公开课,通过远程连接、实物操作、微信小程序展示等让幼儿了解垃圾分类,引导幼儿选用适合自己的方式向身边人宣传垃圾分类摆放的益处,从而达到本次活动目的。活动目标:1.知道垃圾要正确分类投放,有初步的环保意识、责任意识。

摘要：数学游戏是促进幼儿数学领域核心经验发展的游戏,不仅应具备游戏活动的基本特征,如：自由、自主、愉悦、创造等,而且还应具备数学领域的典型特征.然而,在目前的幼儿园活动中,很多伪“数学游戏”充斥其中,有的数学游戏过于注重数学经验知识练习而忽视了游戏本身的愉悦性;有的数学游戏过于注重材料的新颖性和趣味性,却忽视了数学知识本身的逻辑性,各个数学游戏所指向的数学经验之间缺乏有效衔接;等等.在这样的伪“数学游戏”环境中,幼儿无法获得科学有效的数学领域核心经验发展.为此,笔者从数学和游戏这两个角度探析了幼儿数学游戏的基本特征,并在此基础上探索了有效的数学游戏设计策略.

摘要：数学知识本身具有严密的系统性、逻辑性，正如苏联教育家克鲁普斯卡娅描述的那样：“数学知识好比链条，掉了一小环，下面的内容就不懂了……”因此数学游戏要遵循数学知识本身的逻辑性和幼儿的数学学习路径，循序渐进地进行。美国著名教育家杜威在经验论中指出了经验的连续性原则：“每一经验总有些地方取之于以往的经验，同时以某种方式改变以后经验的性质。”当幼儿在建构一项新的数学经验时，他会以前期经验为铺垫，同时新经验生成后也会影响其后期经验的深度与广度。

摘要：好好，今年四岁，幼儿园小班，平时性格活泼，表现欲望较强，喜欢抢着说话。　　场景一：语言活动中，老师讲述了故事《花路》，讲完后提问好好：“故事的名称是什么？”这时，一直东张西望的好好站起来了，一脸茫然。

摘要：设计意图:小班幼儿刚入园时就有不少家长反映——孩子在家几乎整日与手机、平板电脑等电子产品为伴,家长也不知道如何应对这一问题。在本次亲子活动中,我借用平板电脑和手机的运用引导家长正确使用电子产品陪伴幼儿,同时合理利用这些信息化手段为自己的教学工作服务,避免幼儿漫无目的地长时间使用平板电脑和手机等电子产品,同时节省了教师制作传统教具的时间。