摘要："橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳"这个故事告诉我们环境的重要性。反过来说,因材施教则是儿童教育的一句至理名言。作业是学生掌握知识,形成技能的必要途径,是发展学生能力、开发智力的重要手段,是培养学生良好学习习惯的重要方法。通过作业,教师能够发现学生知识掌握程度,教师可有针对性地及时调整教学,减少失误,提高课堂效益。

摘要：在数学教学活动中,许多教师都知道教学反思的作用,因为它对于提高自己的教学水平大有好处。但事实上又有许多教师不知道针对哪些问题如何进行有效的反思。有效教学反思的内容涵盖面比较广。比如,每一节精心设计的课是否合理、每一个教学突发事件处理是否得当、课堂中学生的学习状态为何不佳、教师的期望与学生实际情况为何有差距、教学方法的运用为什么不能得心应手、学生的个性发展与小组合作能力培养之间为何存在矛盾、教师自我反思的方法是否科学等等，同时相应的教学反思策略也就比较多。

摘要：近年来,虽然很多中小学校已经开始实施创客教育,但并没建立起相应的创客课程体系,创客教育形同虚设,低效现象极为普遍。为了能够全面系统地了解小学创客课程设计的相关研究,笔者查阅了大量的文献资料,在此基础上进行梳理和分析。研究的目的是分析本区域当前小学创客教育中存在的不足,梳理其中存在的问题;探索泰勒模式在创客课程教学中的应用,提高创客教育质量。