摘要：测量是人们对客观事物进行量化把握的重要手段。在小学数学学习中,测量的对象主要以几何图形为主,包括长度、面积、体积、角度等度量概念。这四个度量概念除了图形的维度不同,作为一种测量本质,其过程是一样的,即将被测几何量与作为计量单位的标准量进行比较,从而确定两者比值的过程。

摘要：教材编写和课堂教学的开放性要求，促进了开放性教学内容的出现与“无边界学习”理念的产生．数学教师应注意提高自身的数学教学内容知识，这是教师专业发展的必然要求，也是开放性教学内容创新设计的前提。

摘要：【教学内容】苏教版二年级上册第59、60页。【教学目标】1.通过实际的观察和操作建立线段的表象,会用自己的语言描述线段的主要特征,能把物体直的边看成线段。2.能根据对线段的初步认识,从一组图中辨认出线段,会数图形里线段的条数,并会画线段。

摘要：在海南省的海口市，许多中小学生中流行利用“枪手”代写作业。有一些胆大妄为的“枪手”竟在校园门口搭起这样的小广告：英语10～15道题5元，物理10～15道题6元——如是熟人或是题多者，价格能按多少打折。

摘要：现代意义上的"绿色",不仅仅是一种生命的颜色,而是一种文化的体现,人文精神的象征."绿色"一说运用于教育领域,则衍化为一种教育理念,一种艺术化的教育,一种将"人的智慧与情感"统一的教育境界.一、神形兼得这种课堂的教学设计重"神"的把握,贵在"神形"兼得."形"讲究的是教学结构,教学流程的微格设计."神",则注重境界的形成.神韵如何把握?境界从何而来?教师的真性情表现在对教材的独特理解与感悟,并且创造性地运用新理念,凭着自身特有的数学底蕴与视野,优化教材,在课堂上践行学生的主体观、学生的发展观和学生的创造观.笔者曾听过"百分数的认识"一节课,印象颇深.

摘要：小学语文课堂中的提问,能启发学生的思维,让学生形成思考的习惯。但是课堂提问并非随意为之,要注重提问的艺术。教师在教学中要不断对提问的方式进行研究,提高课堂教学质量。

摘要：正如当前教育学界所普遍认同的那样,任何教学活动都是科学与艺术的结合体。作为教师,不仅要在授课过程中遵循科学的导向与原则,还要凸显出课程教学的艺术性,从而焕发出独特的教学魅力。在小学语文课堂中开展阅读教学,同样要秉持科学性与艺术性相结合的宗旨,开掘出多元化、趣味化且切实可行的教学路径。基于年龄、认知理解能力、阅读经验等各种要素的影响,

摘要：在教育学生过程中我们应该面向全体学生，向理想的教师看齐。理想的教师就是对学生充满爱心的人。新课程倡导教师要真情对待学生，关心爱护学生。而要建立良好的师生情感联系，教师必须真情付出，关爱每一个学生，尤其对那些后进生，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们。下面我就针对后进生转化工作谈谈自己的一些方法。

摘要：国画中有一种表现手法叫“留白”。语文课堂教学也需要“留白”，教学过程中的“留白”就是适当的等一等，让学生有时间去思索。一节成功的语文课既要有张有弛，又要适当留白，课堂中的“等一等”也是一种艺术，值得教师去思考和研究。

摘要：近日，笔者听了两位三年级老师上的《万以内数的大小比较》一课。两种教学设计，给人以截然不同的感觉。