摘要：教学目标：1．分析理解本文当中“安静”的内涵和对于作者的重要意义；2．结合文本和生活，理解“零度”、“柔弱”的内涵；3．体会作者对人生、生命的态度；

摘要：信息技术教育正从关注信息技术的应用能力培养走向关注应用信息技术特有的学科方法解决实际问题的能力培养。教育理念的变化必然触发教学内容、教学方法的变革。当前,课程项目化、课堂活动化、学习个性化成为教育发展趋势,《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》建议一线教师积极建构一种以"学"为中心的教与学关系。

摘要：围绕核心概念设计教学活动，让全体学生通过模拟实验探究、分析资料、构建概念图和案例讨论等活动来学习种群的特征，进而培养学生分析问题和动手实践的能力，并培育学生的价值观。

摘要：实验设计是探究性教学以及探究学习中的重要内容,文章从实验选题的意义、探究性教学中有关实验的选题策略和实施策略三个方面做了一些小结及探索。

摘要：教材：人民音乐出版社普通高中《音乐鉴赏》 年级：高一 课题：祖国颂歌教学目标：（一）通过聆听《忆秦娥·娄山关》、（（谁不说俺家乡好》、《我和我的祖国》、《祝酒歌》等歌曲作品，了解新中国成立后不同时期、不同题材、不同体材创作歌曲的风格特征。

摘要：课型:音乐鉴赏年级:高一教学内容:了解欣赏作曲家萧友梅与黄自生平及其作品(选自人民音乐出版社普通高中《音乐鉴赏》)教学目标:1.通过对比聆听《问》《渔阳鼙鼓动地来》两首歌曲,认识作曲家萧友梅与黄自,了解他们的创作风格,进而了解在"五四"新文化运动的影响下,我国专业音乐事业兴起的情况。

摘要：以一线教师的视角,以实例阐释什么样的教学方式才是真正的项目式教学,以实例介绍项目与教材内容融合的处理策略、介绍在项目式教学过程中难点问题处理策略,最后分享生涯规划项目中"认识专业"教学案例,通过最朴素的打开方式,让更多人更深入地走进项目式教学,探寻趣为"源"用为"径"的信息技术教学路径.

摘要：在每个中国人的心中,都有一个苏东坡。统编版高中语文教材在必修上册第三单元和第七单元分别选入了苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》和《赤壁赋》,这两篇文章均是苏轼被贬黄州时期的作品。被贬黄州是苏轼人生的重要阶段,黄州一贬“去掉苏轼身上的恃才傲物、桀鹫不驯的傲气,尖酸刻薄、恩恩怨怨的小家子气,柔弱缠绵、多愁善感的文人气”(康震语),谪居黄州期间苏轼的人生观趋于成熟,文学创作走向巅峰。

摘要：2017年浙江高考阅读材料为巩高峰的《一种美味》,文章结尾是:"现在,它早已死了,只是眼里还闪着一丝诡异的光。"命题者为考生设计了这样一个题目:小说设计了一个意外的结尾,这样写有什么好处?(6分)和每年的情况一样,试题一公布,立即有"好事者"询问作者巩高峰:"诡异的光"究竟有什么涵义?