文献检索-宁波市创意产业特色资源库

限定检索结果

和谐：小学数学教学设计的新视角——以“用字母表示数”的教学设计为例: 收藏
分享
引用; 《课程．教材．教法》2007年第8期27卷 37-41页; 作者：蔡宏圣江苏省启东市教育局教研室江苏启东226200; 教学设计的主旨是以学习者为中心的学习环境设计，因而，教学设计过程中，多要素、多视角的和谐是必然的诉求。从小学数学学科的视角看，丰富的“和谐”内涵应包含这样的三方面含义：学校形态和原始形态的融通，实践经验和教育理论的结...; 教学设计的主旨是以学习者为中心的学习环境设计，因而，教学设计过程中，多要素、多视角的和谐是必然的诉求。从小学数学学科的视角看，丰富的“和谐”内涵应包含这样的三方面含义：学校形态和原始形态的融通，实践经验和教育理论的结合，意义建构和文化传承的并举。; 来源：详细信息评论

“照镜子”数学实践活动与评析: 收藏
分享
引用; 《教学月刊（小学版）（数学）》2004年第4期 38-39页; 作者：邢瑾蔡宏圣江苏省启东市实验小学226200 江苏省启东市教育局教研室226200; 来源：详细信息评论

限定检索结果