摘要：要想让学生行动起来,把心思用在学习上,做到“真学”,教师需要从教学环节入手,借助多种教学策略,激发学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用。具体到初中英语教学中,教师可以在培养习惯、设计学案、激发动机、鼓励探究和展示成果环节中引导学生“真学”,进而建构高效课堂。

摘要：随着微时代的到来,教育领域掀起了微课热潮。在初中英语教学中,微课的应用能提高教学质量和效率。结合初中英语教学实例,对微课在英语教学中的应用进行分析,提出应用策略,包括引入微课教学模式帮助学生强化单词识记、利用微课帮助学生掌握英语句型、利用微课视频帮助学生突破语法难关、借助微课视频激发学生的学习兴趣、利用微课视频设计课后作业。

摘要：新课改持续推进背景下,要求教师在教学活动中,也应积极探索高效的教学方式,调动学生学习活动参与积极性,重视学生主体作用的充分发挥,借助引导学生展开自主探究活动、自主学习活动,推动学生良好学习思路的形成,此针对学生今后长期发展而言,具备重要意义.除此之外,教师还应重视先进有效教学理念的引入,拓展自身教学思路,以多种视角出发,设计教学活动,可于提高学生理论知识水平的同时,推动学生技能的提升.本文即以真实情境视角出发,借助探究物理实验课堂,推动学生学习思路的形成.

摘要：托尔斯泰说过＂我喜爱音乐生活胜过其它的一切艺术＂。苏霍姆林斯基也曾高度评价音乐的魅力：＂音乐是培养学生接受、理解、感受、体验旋律的美的能力＂。音乐是技能的教学,也是情感的教学。音乐教学被学校视为＂豆芽菜＂,却关系着学生一生的音乐素养。音乐教学是对情感的训练和感知能力的共情,而不是单纯的技能训练和考试检测手段。

摘要：音乐教学多渠道,德育渗透不可少,求实创新锦绣美,陶冶情操效率高。初中音乐教学不仅要发展学生的艺术表演才能,而且要启迪学生树立正确的审美观念,提高审美能力,逐步获得良好的道德品质。