摘要：“海纳百川，有容乃大”。宽容是一种美德，更是一门管理艺术。校长要想管理好学校，理顺各种关系，创设和谐的人文环境，就要学会容短、容长、容错、容怨。

摘要：教师发展．学校有责。能否提高教师的整体素质．打造出一个优秀的教师群体．并使每一位普通教师都能有长足的发展．这其中折射出校长管理艺术的高低和管理智慧的大小。在教师培养方面．校长要重视并搞好如下“三大工程”．

摘要：教育艺术的全部奥秘就在于如何爱护儿童，表扬也是如此。

摘要：心理学研究表明,良好的情境能使人产生愉快的情绪,提高大脑的活动效率;不良的情境会使人注意力难以集中,从而干扰认知过程,降低智力活动的水平。所以,在课堂中创造积极良好的教学情境非常重要。苏联教育家赞可夫就认为＂智力活动是在情绪高涨的气氛中进行的＂,＂这种气氛会给教学带来好处,有助于完成教育任务＂。

摘要：静观一些语文课，笔者在欣赏充满魅力的导语设计、花样翻新的情境创设、生动活泼的课堂氛围时，常常遗憾课堂上少了学生碰撞的思维、灵动的智慧。于是有了一点点思考和感悟，写出来就教于同行和专家。

摘要：说起公开课，有人可能会嗤之以鼻，会说“公开课造假啊，作秀啊”，好像它已成了过街老鼠。然而，对此意见我不敢苟同。

摘要：门卫老王给我送来一个邮包，打开一看是几本杂志。我疑惑不解，因为这杂志我从来没有投过稿，或许是杂志社在做广告吧!我漫不经心地翻看着目录，猛然问一个熟悉的名字——沈华，跳入了我的眼帘。难道是沈华的大作被杂志连载了？我迫不及待地翻开杂志，果然是他的作品。读着他优美的文章，几年前的一幕幕往事浮现在我的眼前。

摘要：校长不是官，所以不能官腔十足地对教师发号施令、指手画脚，并不择手段地对教师进行卡、管、压，使教师心力憔悴，疲于奔命；校长不是官，所以校长不能不考虑学生的承受能力，不能为了捞取自己升迁的资本，“官面”堂皇地打着为学生的前途着想的旗帜，将学生推上“应试教育”的战车而不能自拔。既然校长不是官，就要转变“官念”，一心一意谋求学校的发展，真心实意地为教师和学生的成长当好“设计师”。

摘要：班集体管理是一门科学，更是一门艺术，班主任必须科学合理地处理好每一个细节。其中一个重要细节是．班主任与学生家长要保持恰到好处的“距离”，坚持正确的“距离观”。