摘要：多媒体教学的一个重要特点就是从声音、图像、动画等多方位刺激学生的感官，吸引学生的注意力，提高学生对知识的汲取速度和摄取知识的效率。在网络教学的环境中，如何合理运用多媒体技术，如何有效地实现和优化课堂教学中各媒体资源的合理调控，是这种新形式教学的关键所在。多媒体网络在辅助教学中的地位，有两点需要说明。第一，它只是教学的手段和方法（或者说教具），就如教师的挂图、幻灯、模型一样；第二，这种教学手段与挂图、幻灯等相比，有其特殊性，它是通过使用计算机软件，通过人机交流的方式来实现教学目的的一种手段。教学是一门艺术，多媒体网络只是你手中的一种教学工具，人的要素是第一位的，学生是教学活动中的主体，教师是主导

摘要：20世纪80年代中后期出生的“小皇帝”、“小太阳”们现在已经步入了十六七岁的黄金时代,开始了高中阶段的学习与生活。这个年龄段的孩子普遍存在着娇生惯养、以自我为中心的性格特征,遇事只知有“我”,不知有“人”,有时令家长与老师们大叹“这些孩子,真不懂事”。我担任高中一年级的班主任,就带领着36个这样“不懂事”的孩子,特别是当他们离开自己的父母,开始集体住宿生活后,各种各样的事情层出不穷——有因为争抢电视频道而发生争执的,有因为小小矛盾便怒目相向的,有因为一壶开水而大打出手的,更有与老师在课堂上肆意顶撞的……我不仅要为这些琐事苦口婆心地进行批评、教育和调解,更烦恼的是孩子们往往都觉得自己很有道理,有时候虽然在教师的权威下承认了错误,但倔强的眼神分明表现出不服气的样子。怎样才能让这些“不懂事”的孩子变得“懂事”起来呢?我在所担任的“信息技术基础”课程的教学中设计了以下实验课。

摘要：'今天你Google了吗?'听起来像一句广告语.实际上,Google还需要做广告吗?它已经热门得快变成一个动词了,前几天我就看到一篇文章中有一句'你竟然Google我'.当我在网页制作课上对学生说'向大家推荐一个很好用的搜索引擎,它是--'时,学生们异口同声地大声说:'G-o-o-g-l-e!'

摘要：本文认为要提高中职生对数学的兴趣,既要让课堂提问趣味盎然,又要紧密联系专业,更要注重课堂语言的艺术性。