摘要：自2011年分版运作以来,本刊历史上第一次独立设置了学科资源模块《活水天成》,且作了重大革新。《情境在线》栏目作为该模块下的特色栏目,旨在以现实或史实典范材料为情境素材,据此创新设计与课程内容相关联的、富有思维含量的教学问题,围绕解决教学问题,分层简谈情境教育教学价值,要求情境含有丰富的课程内容信息。陈洪郡同志以趣味为切入点,为广大读者提供四则极具实用性的优质教学案例。每则案例皆精挑细选,感悟细致入微、发人深省,对应相关教学课题,广大读者既能拿来就用,又能受启深入挖掘情境素材的源头活水。以要求优质、专业、独有、集成、快捷的内容服务与资源支撑为核心,本刊希冀广大作者能够为《活水天成》模块提供更多优秀作品。

摘要：2022年4月,《义务教育数学课程标准(2022版)》(以下简称《新课标》)正式颁布.《新课标》在教学建议中明确提出“重视单元整体教学设计”的要求,改变过于注重以课时为单位的教学设计,推进单元整体教学设计,体现数学知识之间的内在逻辑关系,以及学习内容与核心素养表现的关联.

摘要：在初中英语教学中,为了能让教学变得生动有趣,教师经常在教学活动中设计小组合作的教学环节,但往往只是“走走过场”。小组合作的形式化,亦可称为假合作,是小组合作学习的典型病症。一方面,教师动机不真。主要有三种类型。一是临时发挥。在教学中,教师会随机分组,分组大多是同桌、前后排学生的临时组合,合作活动也是即兴的。

摘要：初中美术教学是学生人文素养培养的有效途径，因而教师应当落实贯彻新课改的精神，运用美术学科中所蕴涵的人文素养、艺术形象，将学生的美术学习情感调动起来，并且加强教学过程的优化，改进教学方式，创设教学情境，促使学生主动积极地参与到教学活动中，促使学生提高技能、综合素质以及艺术修养。

摘要：语文教学是一个注重思想融合、知识性、趣味性以及艺术性的学科。在中学语文的教学大纲中就明确地指出了“语文这个学科对提高学生的思想道德素质教养和应有的科学文化素质，把学生培养成为有文化、有理想、有纪律的公民有着非常重要的作用。”语文这个学科在教学上可以说成是一种工具，他可以为其他学科的学习提供一定的帮助，因为只有学习了语文这个学科的知识之后，学生才能够认识汉字，认识汉字是学习任何以汉字编写的书籍的前提，同时语文这个学科还有着比较强烈的文学性和艺术性。

摘要：英语一直被中学教育视为教学的难点,同时也深受学校、家长、学生的重视,因此,提升初中英语教学质量是当下迫在眉睫的教学任务。就目前而言,教师要想切实地提升课堂效果,可以借助作业设计这一渠道来实现。作业是考察学生学习效果的最直接渠道,从中也能够反映出许多学生隐含的学习问题,就这些现状,教师可作出细致的分析,而后总结出合理的参考建议,从而帮助学生在作业中提高英语学习、理解能力。

摘要：随着素质教育的提倡与发展，美术课程对于学生的学习也越来越重要。初中美术成为学生必须学习的一门学科，它不仅使学生学习绘画技巧和方法，掌握美术基础知识，并且也通过美术的视角增强学生的审美能力，提升其艺术涵养，塑造其精神文化。初中美术基础绘画课程主要涵盖色彩、素描、速写三大方面，通过基础绘画教学，使学生拥有一定的基础绘画知识，掌握一定的绘画方法，并开拓其思维视野，提高其创新能力。本文旨在探讨初中美术绘画教学的一些具体措施，实现初中美术的有效教学。

摘要：分层教学是教师遵循因材施教的原则,充分发挥学生的个性特点,把学生科学地、动态地、隐性地分成几个层次.根据学生的不同情况,分层次设计不同的学习任务,提出不同要求,从而达成不同的学习目标,并进行不同评价.合作学习是课程改革的要求,也是学生个性发展的需要.合作学习有利于改善师生关系和生生关系,真正发挥个人在集体中的作用,有效促进学生心理机能和社会交往能力的发展.合作学习要求小组成员共享目标和资源,共同参与任务,直接交流,相互依靠.