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检索条件"机构=江苏省太仓市浮桥镇金浪中学"

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浅谈在物理学习中加强团队协作的重要性: 收藏
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引用; 《数理化学习》2019年第6期 45-46,52页; 作者：徐仁良江苏省太仓市浮桥镇金浪中学; 团队协作学习能够有效提高学生物理学习兴趣,改善学生的学习习惯,提高学生处理问题的积极性,促进学生之间人际关系的转变.文中以'电能表与电功'部分的教学为例,对团队协作学习在初中物理教学中的应用进行了论述,为一线物理教学...; 团队协作学习能够有效提高学生物理学习兴趣,改善学生的学习习惯,提高学生处理问题的积极性,促进学生之间人际关系的转变.文中以'电能表与电功'部分的教学为例,对团队协作学习在初中物理教学中的应用进行了论述,为一线物理教学的教学设计提供参考.; 来源：详细信息评论

学习共同体视角下初中英语读写结合教学实践--以译林版八年级下Unit4 Reading教学为例: 收藏
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引用; 《新校园》2024年第6期 48-49页; 作者：邓衡江苏省太仓市浮桥镇金浪中学; 与传统的阅读教学相比,读写结合教学对学生的能力提出了更高的要求,不但要求学生把握文章人物特征,厘清文章主题脉络、篇章结构,掌握文章主题大意,而且要求学生在此基础上进一步提升思维能力,开阔眼界,基于文本进行有逻辑的再挖掘和再创...; 与传统的阅读教学相比,读写结合教学对学生的能力提出了更高的要求,不但要求学生把握文章人物特征,厘清文章主题脉络、篇章结构,掌握文章主题大意,而且要求学生在此基础上进一步提升思维能力,开阔眼界,基于文本进行有逻辑的再挖掘和再创造,这是对学生综合能力的考验。笔者借助学习共同体,从阅读任务的设置、链式的提问、续写活动的设计这三个方面探究与实践初中英语读后续写教学,助力师生共同发展。; 来源：详细信息评论

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