摘要：儿歌是学生喜闻乐见的艺术形式,具有极为丰富的助学价值。在小学语文课堂教学中,教师在识字阶段引入儿歌、在阅读阶段运用儿歌、在读写训练中创编儿歌,都可以成功激活学生学习思维,形成崭新学习成长点。学生对儿歌有特殊情结,教师让学生读儿歌、用儿歌、写儿歌,从不同维度展开教学发动,教法选择丰富,语文课堂灵动,助学作用极为鲜明,值得我们做更深入的实践探索。

摘要：学校管理,既是一门科学,又是一门艺术.追求学校管理的卓越发展,所需要研究和思考的比较广泛和科学的实践,那么基于校情之上的优化整合资源这一路径则显得尤为重要.本文将从优化整合资源着手,探讨如何实现学校管理的卓越发展.

摘要：作为学生学习语言文字、体悟文字情感的重要媒介,我们教材里的每一篇课文都承载着培养学生阅读能力和表达能力的重要使命。发掘每个学段课文的文学价值和教学价值,陶冶学生情操,发展语言表达能力,提升语言核心素养,将会起到很大的推动作用。在具体教学实践中,我尝试从作者、编者、学生三个角度分别品读课文,凝练出符合学生当前认知的学习菜单来。

摘要：儿童心理学家蒙特梭利说过:'在每个儿童心中最隐秘的一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就能发出独具魅力的声音。'对于文本的解读,就如同对准儿童独有的音调,借助儿童视角进行文本解读,了解学生关注的侧重、开掘适切儿童发展的内容和意蕴,从而为巧妙地处理文本、利用文本以及创造性的设计奠定基础。一、基于原始经验,定位认知切入点学生通过广泛的生活积累和自主性阅读,拥有了自己的经验积淀。教师对教学目标的设定。