摘要：阅读与写作存在较大的关联,通过提高学生阅读能力能够促进学生对语言的理解,帮助学生掌握写作技巧,使学生通过阅读实现写作水平和语言表达能力的双项提升。随着双减政策的出台,对初中语文教育提出全新要求,教师需摒弃传统教学手段,不断创新教学方式,基于学生成长特点和知识掌握情况,为学生设计个性化教学方案,实现语文阅读和写作的多元化教学。在提高学生阅读能力的同时,促进学生掌握写作技能,带动学生综合发展,使学生感受到语文知识的魅力。

摘要：CO还原CuO实验是人教版九年级上册重要的演示实验，该实验的开展主要有两个目的：一是通过实验探究使学生初步认识CO的还原性，并对实验探究过程有一定的了解；二是通过实验方案的设计思考，提升学生对于化学实验的兴趣，激发学生的创造性。但分析发现教材的实验方案设计存在一些缺陷，下面将对其深入解读，进行方案改进。

摘要：枯燥的数学知识,很难吸引学生注意力.如果教师一味采取灌输的方法,让学生机械地记忆,学生只会更加厌烦数学.因而教师必须改变教学方法,大胆创新,注重从学生的角度出发,设计充满活力的教学方式.而活动式教学,可以有效地发挥学生的主体作用,促进学生自主探究,积极体验,深化对所学知识的理解.在初中数学课堂教学中,教师可以巧妙地开展数学活动,激活学生主人翁意识,进而点亮数学课堂.