摘要：地理在现代科学体系中占据着重要地位。学习地理知识能为更好地解决当代人口、资源、环境和发展问题打下坚实的基础。将合作学习教学模式引入初中地理教学,对提高学生的学习积极性和自我探究能力、推动地理科学的发展有着重要的作用。本文从五个方面阐述初中地理教学过程中合作学习的实践与思考。

摘要：如东县曾举行"黄海潮"大型教研活动,主题为"以生为本,广泛倾听,有效表达",各学科都开展了教研活动,活动很成功,并给了教师很多启示和实践教学的机会。在这一活动的引领下,我校同样开展了类似的活动。作者有幸参加了几所学校联谊的"小黄海潮活动",讲授了一堂苏教版九年级思想品德"走向世界的中国"的教研课。下面就是本堂课的教学设计和课堂记录。

摘要：分析当前的英语教学,虽然能与时俱进,满足学生各种发展需求,让学生在课堂上不仅受到文化的熏陶,掌握了一定技能,而且综合素质也能有所提升,但是总觉得存在些问题,比如缺乏良好习惯、学习兴趣不浓,总而言之,就是学生对自身的认识不足,没有学习动力。鉴于这一情况,我们就要积极引入多元评价,帮助学生对自己有一个正确定位,在实践中不断改进,获得提升。

摘要：孔子说：兴于诗,立于礼,成于乐,足见音乐可以调和人性。音乐是一门富含情感的艺术,音乐教育和品德教育相伴而行,得益于音乐比其他任何艺术形式都能够更加有力、直接地进入人的情感世界。音乐教师只有在课堂教学中大力＂扬＂音乐教学之＂长＂,想方设法地让德育的触角依附于一些音乐活动,那样学生就会在音乐教学中获得真善美。新课标强调音乐教师不要为思想教育而去对学生进行说教,不能把音乐课上成思想品德课,应该在课堂教学中不着痕迹地进行德育。可能有的老师认为音乐课的任务是教学,进行思想教育有点牵强,其实不然。因为音乐能够更加直接地进入人的情感世界,品德教育又是与情感教育相辅相成,因此,音乐教师要想方设法地让德育的触角依附于一些音乐活动。那么,怎样才能在教学中引领学生感悟真、善、美呢？