摘要：学校形象力即通过塑造和传播学校形象而形成的一种对学校内外公众的凝聚力、吸引力、感召力和竞争力,是一所学校最宝贵的再生性资源.开发学校形象力资源是一个长期而系统的过程,职业中学的决策者必须高瞻远瞩、与时俱进、放眼未来,通过积极而艺术的手法,有目标、有步骤地加以进行,以不断扩大学校的知名度与美誉度.

摘要：改革开放以后,我国的制造业飞速发展,"以信息化促进工业化"成为重要特征和强劲趋势,很多企业在20世纪90年代初期就实施了CAD、CAM等辅助设计软件,随着CAD技术的普及,与之相关联的CAE、CAM、CAPP技术也得到了广泛应用.然而目前大多数职业中学在CAX类课程开设方面,只开设了CAD技能培训,少数学校开设了CAD/CAM应用技术,其专业教学模式已不能适应今天制造业信息化的要求.因此,必须对职业中学的CAX类课程教学进行改革.

摘要：本文通过分析积件设计的现实要求和可行性，提出了积件系统设计模型的设想，该模型由三个层次组成，第一层是直接面向教师和学生的积件组合平台；第二层由三个库组成，分别是微教学单元库、素材调用控件库和二次开发控件库；第三层是多媒体教学资源库。该积件系统具有易用性、开放性和可繁殖性等特，点，使教师能借助积件系统这一工具灵活方便地制作教学软件。

摘要：学生在旅游地理教学活动中主要是通过听、观、读等方式获取知识，培养行为技能的。旅游地理教学的设计要注意结合学习内容为学生积极主动的学习创设情景、提供条件，选择与设计充满活力的教学策略，培养学生的综合能力。

摘要：本文分析了计算机课程项目教学中项目任务设计的五个主要特点,并指出项目任务设计是顺利实现教学目标的关键,直接影响到项目教学的成败。

摘要：在服装专业教学中，教师除了要掌握过硬的专业知识和专业技能外，还要深入研究行之有效的教学方法。例如，服装结构制图教学，必须运用一整套娴熟的服装结构制图教学手段、方法与技巧，进行卓有成效的创造性教学实践活动，才能体现服装结构制图遵循的教学规律和艺术审美原则，实现教学最优化。

摘要：问题解决是数学教育的一种潮流,1988年发表在美国的《21世纪的数学基础》认为,问题解决就是把前面学习到的知识运用到新的和不熟悉的情境中的过程,而学习数学的主要目的在于问题解决.数学问题的设计与生成是数学问题解决的前提,其中数学问题情境的创设事关问题质量.一个好的数学问题情境,