摘要：以江苏省如皋市九华镇九华初级中学的3名体育教师和95名学生为调查对象,分析了该校足球教学现状,指出了当前该校足球教学存在的主要问题,阐述了初中足球教学与OBE理念的契合点,从教学设计原则、教学目标、教学内容、教学流程、教学评价机制等方面出发,提出了基于OBE理念的初中足球教学设计。

摘要：江苏省如皋市磨头镇中心幼儿园教师带领幼儿走进田野,采集各种各样的树叶,让幼儿用,心捡、用心选、用心贴、用心起名,用美丽的树叶做成了贴画作品。孩子们的作品虽然简单粗糙,但都是用心制作,表达出了他们最直接的艺术观念,因而有着独特的、质朴的美。

摘要：江苏省如皋市如城实验小学建校十年来,不改初衷,矢志不渝,通过系统优化,把书写教育当作学校发展和学生素养培塑的起跳点和归宿点,全员参与,全学科落实,把书写教育延伸向远方,提升至立德树人的高度。学校书写教育特色显著,成绩斐然。

摘要：“无色而具有图画的灿烂,无声而具有音乐的和谐。”如果说书法艺术是修行,江苏省如皋市如城实验小学把书法教育作为学校特色与根本,一坚持就是十年,这何尝不是一种更为坚定的教育守望与修行。

摘要：医疗保险是世界公认的难题。待遇支付政策对医疗保险事业的可持续发展影响深远。针对医疗保险制度待遇提升乏力、医保基金高结余、病患高负担等问题，本文以职工基本医疗保险制度为例，且以住院医疗待遇支付政策为研究对象，结合如皋市的实践，着重讨论基本医疗保险住院待遇支付政策体系建设课题，提出了“五个必须坚持”的政策设计重构理念。

摘要：审美能力是小学生必备的关键能力之一,对学生的成长有着重要的意义。美术教师在教学时可以充分依托“线造型”教学,引导学生观察、领悟、欣赏线条,发现美术视角下线条的艺术魅力,并学会灵活运用线条进行个性化的创作,抒发自身的艺术感受,丰富和深化学生的审美体验,从而提升学生对艺术的感知能力、审美能力和创造能力。

摘要：在新课程标准下,发展型学习任务群被赋予了新的内容。因此,在教学过程中,教师应紧扣“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”三个教学目标,设计教学内容,发挥学生学习的积极性,强化学生对某些知识点的理解,提升学生的语文学科核心素养,进而建构富有生命力的小学语文课堂。

摘要：随着新课改的推进,如何增强音乐教学的趣味性,如何培养学生的审美感知素养、艺术表现素养、文化理解素养成为小学教师考虑的主要问题。在此过程中,自制乐器作为一种重要的教学方法被广泛地应用于小学音乐课堂教学。基于对教材内容、生活现象的观察,学生不仅能在有效的引导下制作乐器,还能尝试着以一定的节奏、力量、速度演绎乐器的特性,感受音乐学习的魅力。本文将从具体的教学案例出发,深入分析自制乐器的应用方法以及其对音乐课堂的正向影响。

摘要：设计意图:《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力。”《你笑起来真好看》是幼儿既熟悉又喜欢的歌曲,在幼儿已有经验的基础上,教师加上生活中常见的纸杯以及动作拍打,进而碰撞出了不一样的火花——让这首歌曲在幼儿的演绎中变得更加有趣。活动目标:1.知道纸杯打击乐的方式,并能有节奏地表现音乐。

摘要：创造性思维能力是现代社会衡量人才素质的重要标准之一。在新时代背景下,培养具备创造性思维能力的人才也成为教育教学工作的基本要求。幼儿阶段是一个人身心发展的关键时期,足球则是一项集合了身体锻炼和思维锻炼的运动形式,而在幼儿教育中设计并开展足球游戏则是一种富有创意的教育方式。目前,足球运动逐渐被引入幼儿园,成为儿童游戏、学习的重要形式。在这一过程中,教育工作者应不断拓宽思路,开发设计多元化的足球游戏,推动园本课程建设,并利用足球游戏的特点来促进幼儿创造性思维的发展。