摘要：语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响十分深远,学生对语文材料的理解又往往呈现个性多元的特点。在语文教学中,我们应该有效挖掘语文学科的智性特点,使语文学习既是学生感悟语言智慧、习得语言的过程,又是折射人文思想光芒的过程。这就需要我们教师智慧地抓准"悟点",应和文体特点,进行有针对性的个性化的智慧点拨,实现课堂上智慧与语言同构共生、语文水平与思想素质同步提升之美妙境界。

摘要：在语文教学中,我们应该有效挖掘语文学科的智性特点,使语文学习既是学生感悟语言智慧、习得语言的过程,又是折射人文思想光芒的过程。这就需要我们教师智慧地抓准"悟点",应和文体特点,进行有针对性的个性化的智慧点拨,实现课堂上智慧与语言同构共生、语文水平与思想素质同步提升之美妙境界。

摘要：“植物生长素的发现”是课程改革后依然保留的一节教材。它虽不是学生生物知识体系中的重点内容，但却很适宜于学生的研究性学习以培养学生生物科学素养，因此这一节课受到了许多教师的重视。在这节课的教学中，采用问题教学模式教学，辅以小组合作学习，有利于培养学生的生物科学素养。以问题教学模式上好这节课，问题的设计自然十分关键。问题的设计应充分利用教材提供的素材。我在多次教学中，不断改进，设计了以下一组问题，启迪学生的思考。

摘要：是否具有文化味,是评价一篇作文良莠的重要标准。如何让作文洋溢浓郁的文化味,是教师作文指导和学生作文学习所亟待解决的重要课题。通过活用经典诗文、撷取艺术元素、引入文化常识、回眸厚重历史等途径,可以更好地使习作氤氲文化气息。同时,要引导学生加强积累,厚积薄发,文气沛然。

摘要：将课程目标赋予框架性问题的系列主题活动中，启发学生的心智，促进学生主动发展，是当下思想政治课教学改革追求的目标之一。笔者在课程标准、教材、学情和社会生活实际的有机链接中，优化活动目标；在整合教育资源的前提下，优化活动设计；在动态生成的课堂运作机制中，优化活动过程；在成功教育的理念指导下，优化活动评价机制，引导学生主动参与、经历体验、反思建构，增强了课堂的吸引力，拓展了课堂教学的宽度。

摘要：本文论述高中历史教学中对历史地图的应用,提出教师要做好教学设计,适时组织学生观察、分析、应用历史地图,在历史地图设计、投放、组织、交流等环节做出积极探索,发挥历史地图的丰富助学作用,让学生在动态化、立体化学习的过程中形成学科核心素养。

摘要：“峰回路转”教学法是启发艺术中的精华．有经验的教师经常针对学生认识上的片面性和常犯的顽固性错误，有意识地让学生在“理直气壮的正确答案”中暴露问题，略提示而疑惑不定，然后“峰回路转”，用事实让学生恍然大悟，再启发学生悟出其中道理，给学生造成强烈的印象，...

摘要：哈尔莫斯说过:“数学是一种别具匠心的艺术.”在当下全国高考教育的改革背景之下,对于高中生来说,数学的思维能力不仅体现在他们数学知识的多寡上,而且体现在他们能否理解数学的基本思想方法,并且能够可以灵活运用于解决我们日常生活中的实际问题.对此,苏教版高中数学教材在设计和编写上做出了巨大的创新,让更多的学生在学习课本的过程中不断提高自己的数学思维能力.

摘要：【设计理念】随着高中生独立意识与自我意识的日渐增强,他们在试图摆脱对家长依赖的同时也渴望得到家长的理解和支持,渴望被接纳、被欣赏,亲子之间容易出现矛盾和冲突。

摘要：教学设计是教学实践的先行者,对于高中数学教学而言,有效的教学设计是以科学的教学理念为基 础的,对教学设计内涵的理解可以驱动教学设计科学化;教学设计中尤其需要坚持四个基本原则.