摘要：“双减”背景下,如何“减负增效”是一线地理教师亟须解决的问题。初中地理教师应紧扣“双减”政策要求,精心设计地理作业,以帮助学生在科学合理的作业系统中实现对知识的深度理解及迁移应用,培育与发展学科核心素养。分析“双减”政策对初中地理作业设计的具体影响,结合教学现状,聚焦初中地理作业设计中存在的问题,探寻地理作业优化设计的策略,目的是为学生提供科学合理的作业指导,促使他们高质量发展。

摘要：作业设计是初中地理教学的关键环节之一,直接影响教学的整体效果和质量。因此,如何在当前“双减”背景下对初中地理作业进行创新设计,是地理教师需要思考和解决的关键问题。文章通过资料查询、文献综述法等方法展开研究,以“双减”政策为出发点,重点探讨了初中地理作业的创新设计对策,旨在实现初中地理作业的高质量设计,希望能为相关人员提供参考。

摘要：美育是塑造人灵魂的教育,美育对人格的形成发挥十分重要的作用。在初中美术教学中融入美育,对学生人格的塑造具有积极影响。以实际教学经验为基础,立足于学科核心素养,探究美育的内涵及在初中美术教学中融入美育的意义。提出创设良好情境、增强学生的审美感知,结合生活实际、培养学生的艺术表现,积极开展活动、提升学生的创意实践能力,学习中华优秀传统文化、加强学生的文化理解,整合丰富资源、拓宽学生的艺术视野等策略,不断强化初中美术的教学效果,提高学生的美术学科核心素养。

摘要：项目教学法是指学生根据教师设计的相关物理学习项目进行自主探究、合作学习,从而完成知识建构的教学模式.教师要明确当前物理教学存在的问题,认识项目学习在物理教学中的优势作用.教师要更新教学观念,优化项目学习设计;采取多元教学模式,提高项目学习效果;注重实验教学活动,提高学生探究欲望,促进学生物理综合能力的提高.

摘要：随着信息技术的发展,信息化教学已经成为主流的教学方式,对教育界来说,微课作为信息化教学的典型方式,受到了教师和学生的一致欢迎。在素质教育的背景下,信息技术课程受到了越来越多的重视,其教学质量直接关系到学生综合能力的发展。本文对初中信息技术微课的制作进行了探索,以期提高微课在初中信息技术课程中的应用价值。

摘要：二轮复习是离中考最近的复习，它是基于一轮复习基础之上的专题复习，具有较强的综合性．二轮复习的综合性，决定了其教学设计必须与首轮复习有着明显的差异．从目标的确定，到例题的选择，再到教学过程的设计，每一个环节都应该具备二轮复习自己独有的“特色”．那么，如何才能设计出有效的二轮复习课呢？笔者认为，同步中考最为关键．我们应将课堂教学的目标指向中考，按照中考的要求设计课堂教学，从学生成功解题的体验人手，培养他们分析问题和解决问题的能力．下面就结合笔者在二轮复习课设计与实施中的一些做法，谈谈自己的思考，希望对您有帮助．

摘要：新课改以来，随着“增强学生学习的自主性”、“打造高效课堂”等理念的深入人心，人们不断探索新的教学法，出现了教学活动化的趋势。在课堂上开展恰当的活动，使学生“动”起来，让学生在语文活动中学习，这不仅有益于学生理解学习内容，提高教学效率，也容易激发学习兴趣，激活思维，培养语文能力，

摘要：线条作为美术艺术的主要表现方式,是多元化且丰富多彩的。无论是在平面美术或是立体造型中,线条艺术均是必不可少的元素。为了提升美术教学效果,教师在利用线条开展教学活动期间,要加强运用多种教学方式,融入多样化的教学内容,为美术教学提供丰富的内容,从而促进发展学生的美术素养。

摘要：合理设计作业,采取科学的评价方式,能够提高学生的学习水平和学习效率.教师要联系实际设计作业,要设计分层作业,要丰富作业形式,更要优化作业评价.

摘要：实施分层教学,能兼顾全体学生的需要,提高课堂教学效率,达到预期的教学目标,构建高效物理课堂。要注重顶层设计———发挥教师主导作用;要注重分层实施———挖掘学生潜能;要注重多层评价———增强学生信心。