摘要：随着我国教育事业的逐步发展,分层异步教学方法为更多的教育工作者所接受.该教学策略在初中数学教学中的实施,是促进因材施教思想得以落实的重要实践.分层异步教学策略,重在分层与异步.而所谓分层,指的是要求教师根据学生的学习能力对其进行分层,根据学生的不同学习层次设计不同的教学方式.

摘要：在初中语文课堂上情绪情感对教学工作显得至关重要,如果教师抓住了学生的心理,善于驾驭和调动学生的情绪情感,整个课堂教学就会游刃自如、生动活泼。笔者多年从事初中语文教学,注重将学生心理研究与教学设计融合起来,多渠道调动学生积极的学习情绪,促进了教学工作开展。一、课堂导入环节,调动学生探究欲望课堂教学首先开始的是教学导入,教学导入用时较少,但是意义重大。

摘要：我们知道,命题一直是很多数学教师喜欢研究的话题,而且命题能力也是青年教师专业基本功之一,在各类数学专业期刊上,也常见不少命题方向的文献.然而探讨单个试题的多,研讨整卷设置的少;关注中考题的多,研究平时单元练习考题的少.为此,笔者以最近一次设计的＂三角形的边与角＂的单元小测试为例,阐释这份单元卷的考查功能与命题立意,与同行研讨.

摘要：强化学生自主能力培养是初中语文教学的重要目标任务,教师在教学设计以及具体教学环节要充分体现这样的目标要求,重点抓住课前预习、课堂探究以及课外拓展三个重要环节。在课前预习环节,教师要对学生进行预习习惯的培养以及预习技巧的指导,在课堂探究环节要体现对学生的引导,让学生自主开展思考与合作探究,在课后拓展环节重在发挥学生自主活动的促进和补充、完善功能,让初中语文教学处处体现对学生自主能力培养的要求。

摘要：推进活动单导学教学模式，需充分认识初中语文活动单四大功能：诗意语言酝酿语文味，致力于学生语文素养的整体提升；引导积极探究留白艺术，发展学生的人文素养；拓展延伸环节构建生活语文，激发课外阅读的兴趣；同课异单，一单多课，转变教师的观念，革新教法。

摘要：初中阶段是学生英语核心素养形成的承上启下的关键时期,这一时期英语综合素养的形成度将直接影响学生在高中学习中英语技能的提高。初中英语教师要根据学生英语核心素养的形成要求,精心设计英语课堂活动,使学生在丰富多彩的生活素材中、在生动活泼的真实情境中、在趣味益智的比赛中努力提升英语素养,为终身英语学习奠定良好的基础。随着时代的发展和社会的变化,学生核心素养的培养深受各方关注。

摘要：课堂导入是我们在教学中的常见环节,它充分体现了我们教学内容的层次性,过渡性,有效勾连旧知与新知的联系,起重要的承上启下作用。在课堂教学中,一个好的、有技巧的课堂导入,能快速吸引学生注意力,激活学习思维,让学生很好地把握新旧知识的整体联系,迅速投入到新知的学习状态之中。1.初中英语课堂导入的问题调查笔者在最近的研究调查中,发现了初中英语课堂导入环节存在的不少问题。

摘要：苏霍姆林斯基认为:"教师是思考力的培育者,不是知识的注入者,要让学生自主学习。"当前,课程改革的进一步推进和新教材的广泛使用,为培养学生的自主学习能力提供了充分的条件和有效的载体。那么,在初中数学课堂教学实践中,又应该如何引导学生自主获取新知识,自主分析解决问题,从而不断提高其自主学习能力呢?