摘要：体验,是极其个性化的语文阅读行为,其核心是学生,它体现为学生在已有知识储备的情况下,在教师创设的阅读平台中,主动地去思考、探究,去'会晤'文本新境界,去'品悟'同伴、教师共同对话产生的新想法,而主动生成自己的阅读收获。小学语文教学中应该关注学生体验,让学生、文本、教师、编者之间多边互动、融合、提升,走向语文言语实践深处。一、现状分析当下的一些语文课堂,无论是从教师的教学设计,

摘要：数学课堂也需要引导学生“说”,说探究过程,说推理方法,让思想碰撞,让智慧交流,提高数学综合能力,教师要设计更优的教学方法,让学生想说、会说,实现真正的素质教育。

摘要：实验是小学科学教学的重要组成部分,利用实验操作训练提升学生的基本能力,已经成为当今科学教学的重要共识。小学科学实验课教学设计时,教师要注意精选实验内容,优化实验操作引导方法,拓展实验训练范围,利用多种教学辅助手段,激活学生参与实验操作的积极性,提高实验学习效率,这样才能全面提升学生的科学综合素质。