摘要：红色课本剧创编演绎活动带有趣味性、互动性、开放性、探索性特征,深受学生的青睐,教师抓住学生学习期待展开对应设计,组织学生主动进入课本剧创编演绎行动,无疑能够形成崭新的学习成长点。教师深潜教材之中,深度发掘“红色教育”内容,结合课外相关素材,推出红色课本剧创编演绎方案,组织学生展开多种形式课本剧创编演绎活动,能够促进学生学习思维的启动,对培养学生良好的学习思想品质和学科素养有重要的现实意义。

摘要：分层教学法是一种在教学中关注学生发展需求的教学手段,其根据学生的兴趣特长、知识基础和个性特征等个体差异,对教学内容进行分层设计,从而为每一名学生提供适宜的学习任务。这一教学手段符合新时期教育背景下要求以学生为“课堂主体”的工作要求,因此不但为教学开展提供了新的思路,同时也能促进教学效率得到显著提升。

摘要："鸡兔同笼"问题被编排在苏教版小学数学六年级下册《解决问题的策略》单元中。这一内容的学习,是在学生积累了比较丰富的解决问题的经验,并对列举、画图、转化、假设等常用的解题策略有较为深刻的感悟,已经形成一定的分析问题、解决问题能力的基础上精心设计、编排的。它旨在引导学生根据具体情境,结合自身的经验和习惯,学会从不同的角度分析数量关系,选择合适的策略解决问题。"鸡兔同笼"问题的数量关系比较复杂、隐蔽,教材中安排学生采用列表对半假设,再调整鸡、兔数量的方法进行解题。

摘要：小学数学教学中,教师深潜教材之中,对教学内容展开深度解析,在教学设计时细谋认知起点,探究教材内涵,精设课堂训练,都能够助力学生个性学习认知的成长。在教学实践中,教师还要有意识地整合教学内容,针对学生认知基础进行科学调度,这样才能成功启动学生数学思维,形成崭新课堂教学增长点,有效激发学生学习数学的活力。

摘要：拼贴画是小学美术教学的一项重要内容,应用材料和工具多种多样,操作开放有趣,对学生有着特殊的吸引力。作为农村小学,更有教学乡土拼贴画得天独厚的条件,顾名思义,乡土拼贴画的风格淳朴热情,保持着原汁原味的自然气息。

摘要：新课改诉求减轻学生的课业负担,尤其是小学生的家庭作业负担更是聚焦点。教师在进行小学数学有效家庭作业设计的时候要采用相关的策略,真正优化家庭作业的实效性,让学生减轻负担的同时得到更好的学习效果。