摘要：基于主题意义探究的单元整体教学打破了传统单元教学碎片化的弊端,能够体现知识之间的整体性、关联性、系统性特点,契合了现代教学思想。英语作为语言学科的代表,其内容往往是借助单元的形式呈现出来的,这就为单元整体教学提供了有利条件。小学英语教学实践,教师不妨在主题的引领下,结合具体内容对文本展开全面分析探究,在多元整合和系统优化中实现整体设计,提升课堂教学实效性,彰显学生特色和魅力。

摘要：“双减”背景下,推动教学的减负增效是教师重点追求的工作目标。在小学音乐课程中,音乐符号较为复杂,且其中蕴含的思想情感相对抽象,学生在音乐欣赏环节常常面临一些困难,不利于学生提高审美能力。小学音乐教师需要紧密围绕学生的认知特点开展教学活动,提高学生对音乐的感知能力,从而提升学生的艺术鉴赏能力。立足“双减”视角,分别从课程配置、教学活动、多元感官体验等层面,研究小学音乐欣赏课教学,以此提升学生音乐学习的质量,进一步促进“双减”目标的顺利落实。

摘要：导入,是课堂教学的起始环节,设计精美的的导入,像一首美妙的曲子奏响的第一个动人的音符,使学生把精力完全地集中到课堂的教学中来,有效地提高了教学效果。在小学英语教学中,如何设计和运用奇妙的导入艺术,让英语课堂教学走出关键的第一步呢?

摘要：《广玉兰》是苏教版小学语文教材中的一篇文质优美的散文。它描写了广玉兰的幽香、色美、形秀、以及叶片的独特情趣,表达了作者对广玉兰花的喜爱之情。下面笔者以这一课为例,谈谈如何联系课标,以学段目标为导向;联系学生的已有知识和经验,以贴近学生的临近发展区为选择标准;结合课后练习设计,确定重点训练项目等,引导学生在识字写字、品句析段、随文仿写的过程中习得语文的知识、方法和技能。

摘要：在语文教学中,教师可以引导学生去预测文本,然后再去验证文本。学生在教师的引导下,将感受到学习的乐趣,了解文本建构的逻辑,掌握语言艺术应用的魅力。这种教学落实了学生的学习主体性,也能呈现出教师教学引导的艺术。

摘要：班会是以班级为单位由全班同学参与的会议或活动.在小学班会活动中渗透德育教育,是小学德育教育工作者开展德育工作的重要途径,也是主要形式之一.作为新时期的小学班主任要改变观念,充分认识班会活动中渗透德育教育的重要意义,通过多种主题班会活动设计与开展,最大化地发挥德育教育的重要作用.那么小学德育在班会活动中的渗透有哪些有效方法呢？在此结合自己的工作实践作如下几方面的论述.

摘要："活动单导学"作为新兴的教学方式,是以"活动单"为媒介引导学生在"活动中"自主、合作学习,实现教学目标的过程。不同于传统的"灌输式"教学,也不同于所谓的师生互动、合作教学。前者是老师讲学生听,老师说是对的就是对的,老师说是错的就是错的。

摘要：语文是一门生动而富有情感的学科,语文教学活动同其他学科相比,不仅是认知活动,更是一种情感活动。学生健全的人格离不开丰富的情感体验。什么是情感体验呢?北京师范大学金胜华教授认为"可以把情感体验概括为个体对外界某种事物引起的特定情感的主观感受"。那么,在"活动单导学"模式下,教师该如何利用好活动设计。

摘要：学生自主管理是指班集体成员在班干部指引下,按照班级管理目标和教育目标,对自我的学习、班级活动和日常生活等进行计划、组织和协调等的过程。学生自主管理有两种形式,一种是人治,即主要依靠班干部来治理班级,这样的管理高耗低效,班干部很累,班集体成员也累;另一种是法治,即制度治班,＂悬衡而知平,设规而知圆＂。在学生自主管理中,制度包括两个方面：一是规章制度;二是管理制度。但这些制度却不同于企业、团体等单位的制度,