摘要：大概念即核心概念,是对课程教学核心内容的凝练。以大概念为教学线索组织教学工作,能够满足新课标对现阶段初中数学教学的发展要求。文章以新课标背景下初中数学大概念的教学策略为研究主题,论述了研究目的、研究意义、研究方法及研究理论基础,并对新课标背景下初中数学教学定位加以分析。同时,文章结合具体教学案例指出教师可以通过分析教材提炼大概念为大概念的应用教学奠定基础,教师也可以围绕大概念整合教学资源,开展教学活动,设计教学作业,完善教学评价,进一步提高大概念的应用教学效率。

摘要：素质教育对初中物理实验教学的有效性提出了更高要求,教师讲授理论知识的同时,要注重学生实践操作能力等学科核心素养的发展,以此促进学生的全面发展.教师将培育素养的任务贯穿教学的全程,通过课前自主设计小实验进行预习,课上指导学生有效进行实验操作,课后实验创新改革等教学措施,潜移默化地发展学生的知识技能,达到预期的教学效果.

摘要：作业作为课堂教学的重要组成部分,承担着巩固、复习、应用与拓展等价值功效,是提升学生学习效果、培养学生核心素养的重要载体.但是在传统教学模式中,受到多种因素制约,初中数学作业设计质量较低、效果不佳,无法充分发挥作业的价值、功效.鉴于此,文章聚焦“立学目标”,简述了“立学目标”下作业设计的落脚点,并结合数学作业设计实践案例,针对其展开了详细的探究,旨在提升初中数学作业设计质量,促进学生的全面、长远发展.

摘要：新冠肺炎疫情让教育界呼唤已久的在线教育迅速走进日常。与以往设计之中线上线下混合教育、各尽其妙的理想形态截然不同,如今的在线教育规模大、时间长、任务重。就广大学生而言,在疫情防控背景下,线上学习已经成为全面、紧急并将在相当长时期用以替代校园学习的居家学习,呈现出强烈的离散性、自主性与个体性。

摘要：在初中美术艺术社团的建设和管理过程中,美术老师需要科学、合理地设计相应的教学活动、教学安排,保证美术艺术社团的深度、广度更为密切,注重中学生们的艺术想象力、创造力,培养团员自身的艺术技能、美术修养。通过课堂所学的知识,有效联系实际生活,创造出内容积极向上、具有更高艺术品位的美术作品。初中阶段是学生们人格成长的关键时期,为了培养学生们德智体美劳全面发展,提高学生们的审美情趣,建好初中艺术社团尤为重要。

摘要：朗读是语文学习的重要方法,也是学生探究文字的意味、情趣和文气的重要途径。朗读的方式很多,笔者用背景音乐伴读,教师示范朗读,文本创意朗读,学生大声诵读是课堂常用的朗读方法。教师可以借助丰富多彩的朗读方式,点燃学生的朗读兴趣,激发学生的朗读热情,让课堂充满乐趣。一、音乐伴读之趣音乐的旋律,或优美或沉郁,或舒缓或激昂,或轻快或哀伤……每一首曲子都有其意境,能在很短的时间把学生引入情境,让学生进入文本,进入老师所期待的阅读状态里。

摘要：作为科学探究中的最常用方法之一＂实验探究法＂已成为当前课程改革的一个重要内容。所谓＂实验探究法＂指的是通过实验来进行的一种探究活动,它是科学探究在化学实验教学中的具体化。它是化学教学中最常见、最主要的探究活动。

摘要：激发学生在初中语文课堂上自主提问的热情,引导他们积极的学习是我们需要解决的问题。在课堂上最大限度的给予学生思考的空间,更多的交流,充分发挥学生的思维能力,让他们在自己的思维空间里充分的想象,积极地调用他们的主观能动性,从而锻炼学生自主思考的能力,同时也要注意让教师和学生在语文课上能有更多的交流,培养学生自主提问的习惯。

摘要：人教版初中化学九年级上册《二氧化碳制取的研究》一课的教学，通过“提出问题，引入新课”“对比实验，探究原理”“层层递进，选择装置”三个环节，发展学生的化学核心素养。

摘要：农村初中文言文教学中存在许多问题,这是我们必须要正视的教学制约因素。教学目标太过单一,教师往往将串讲当成文言文教学的主要操作模式,甚至是将＂读、译、抄、背＂当成不变的教学套路,学生学习显得非常被动,导致学习认知呈现固化现象,难以形成举一反三的教学效果。因此,在文言文教学中须要创新设计,在诵读、引导、训练等环节,都要凸显学生学习主体地位,调动学生学习文言文的主动性,深度挖掘学生文言潜质,最终实现文言整体素质的全面提升。