摘要：例题教学是初中数学课堂教学的核心．一道好的例题往往能让课堂教学成效显著．遴选好的题目，并将其沿着课堂教学方向改编，设计出合格的例题是教师课前准备的一项重要任务．显而易见，教师例题设计的能力将直接影响其课堂教学的成效．为了培养教师例题设计的能力．近期，本校数学组开展了例题设计评比活动．在这次活动中，两个不同年级的教师以同一道中考题为原型，改编设计出两道不同的例题，现结合这两道例题谈谈笔者的一点思考，以期对同行有所帮助．

摘要：“如皋市2013年中考复习研讨会”就中考复习课例题的选择和设计进行了专题研讨．笔者应邀在会上讲了一节研讨课，课中的一道例题引起了与会老师的关注．现将该例题设计的做法展示给大家，供讨论交流．

摘要：1引言近期我市开展了“省、市‘十二五’规划课题”年检活动，作为课题主持人代表，笔者在这次活动中开设了一节研讨课——“不等式与不等式组”复习．为了凸显课题的研究特色，充分展示课题组的研究成果，笔者充分尊重学生数学学习上的差异，进行了分层设例，并依此组织实施课堂教学，取得了较好的效果．现呈现一例，以期对一线教师有所帮助．

摘要：教材分析是教师的基本技能之一，在教师进行教学设计前，都应通过有序阅读来获取教材给出的教学内容和教学流程，明确教材的地位，以便结合学情进行针对性设计。在教材分析时，我们应抓住《课标》，用好配套用书；应深耕细作，谋求长远发展；应独立分析，共推群体成长。

摘要：【设计理念】现代教育理念提出构建“精致和谐、大气开放”的教育，即素质教育、创新教育。在教学过程中，具有生命力的课堂总是在动态中生成。信息技术与“活动单”导学模式的有机融合，可以使课堂生命力在动态中生成。

摘要：美术教育需要学生运用多种工具和材料进行操作,要让学生运用造型、色彩图等艺术语言表现自我和事物的运动变化,进而培养学生的审美表现和创造能力。那现实的美术教学情形如何?本文就初中美术教学存在的问题及纠正策略进行的思考,有许多值得人们借鉴的地方。

摘要：一、引言 “复习课是一首彻头彻尾的‘老歌”’，我们不仅要“老歌新唱”，而且还要“唱出学生在新的好奇心下的‘新的发现，新的数学创造’”．为了追求复习课的“新意”，更为了实现“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”的数学课程目标，笔者一直孜孜探求．两年前我市开展的“练习分层设计”研讨活动，给了笔者很大的启示．既然，在练习设计时，承认学生在数学认知水平上的差异，采用了分层设计，

摘要：新课程要求教师注重实验教案改革,为学生呈现更多的理论知识学习平台,展现物理课堂所带来的学习乐趣。互动教学是初中课程常用方法之一,将其用于物理实验课堂具有广泛的教学意义。结合互动实验教学法应用特点,设计初中物理互动实验课堂情境,为互动教学活动提供可行性策略。

摘要：“学材再建构”是李庾南老师倡导的“自学·议论·引 导”教学法的操作规则之一 ,是指为了实现学生学习效益 的最大化,对各种显性的和隐性的学习材料 、资源进行加工重组.在《直线、射、线段》（第一课时）的教学设计 中,基于教材进行“学材再建构”。由此,感悟其一般策略：剖析学情与教情,建构新知“生长点”；丰富 语言和活动,形成学习“着力点”；凸显主线与核心,创造知识“链接 点”；关注整体与局部,打造教材“增值点”.

摘要：中考复习课是九年级下学期最为常见的课型之一.在复习课上,最为核心的教学任务有五种:清除认知盲区,建构知识网络,强化核心应用,归纳解题套路,培养答题习惯.在充分分析学情的基础上,教师应设计出符合学生发展需求的题组与问题.