摘要：重视逻辑推理教学,既是为了学生数学学科核心素养的发展,又是为了促进学生更加高效地建构并运用数学知识.从理论角度认识逻辑推理素养涵育下的高中数学教学实践,可以得出两个基本结论:一是让学生体验逻辑推理的过程非常重要;二是让学生把握逻辑推理的本质非常重要.逻辑推理素养涵育的新思路可以这样描述:在精心研究教材的基础上,选择逻辑关系明显且具有一定深度的教学内容,设计让学生具有逻辑推理体验的教学过程,使学生在体验中感悟逻辑推理的魅力,在知识运用与学习反思的过程中认识逻辑推理的实质,并将获得的逻辑推理的实质向其他学科或其他领域进行迁移,同时在这一迁移的过程中进一步体会逻辑推理的价值.

摘要：几何学是研究现实世界的物体的形状、大小与位置关系的数学学科.直线与圆的位置关系是高中数学的重要内容,同时也是人教版教科书九年级上册的内容,这就表明学生在这方面有一定的基础.我们在教学中就不能继续采用初中的思路,而更应该培养学生的逻辑推理能力,使学生成为课堂的“主人”.

摘要：本课的教学设计以“萤火虫发光现象”为主线,聚焦生物学核心素养,以导课、实验、授课、结课视频为重要的教学资源,实现生物学学科的育人价值。

摘要：微课视频以制作简便、易于传播等特性被越来越多的教师所接受。同时,学生也乐于接受这种新型的教学资源。本文通过微课视频“长颈鹿的脖子为什么那么长”一节的制作,简要地讨论了基于“生命观念”的“进化与适应”微课视频设计。

摘要：中央电视台有这样一则公益广告：一个小男孩，静静地看着妈妈打来一盆热气腾腾的水，十分认真地为白发苍苍的奶奶洗脚。接下来的画面是，这个稚嫩的小男孩也满头大汗、晃晃悠悠地给劳累一天的妈妈端来了一盆热水，还甜甜地叫道：“妈妈，洗脚!”这则广告告诉我们这样一个道理：优良品性的养成主要从生活实践中领悟、体验与内化。德育只有真实化、生活化，才能触动心灵、焕发出生命的活力。

摘要：本文分析微课在英语教学中趣味性、直观性、针对性的设计原则,并阐述微课在英语教学中导入、教学、复习三方面的实践应用。

摘要：在素质教育背景下,高中英语教育教学已被提出新的更高要求,更加注重课堂教学的有效性,注重学生综合素养的培养。在高中英语教学中,互动教学模式被广泛应用其中,既活跃了课堂氛围,又提高了课堂教学效率与质量。因此,笔者客观分析了高中英语课堂互动教学的重要性,以译林牛津版为例,探讨了高中英语课堂互动教学设计与实践。

摘要：在“圆的标准方程”的教学中,基于对教学内容、教学方法的分析,从教学情境创设、标准方程构建、变式训练与实际问题的解决等角度,进行了详细的教学设计与实施.基于本内容的教学进行反思,发现对教学内容的定位,在学生实际与评价要求之间寻找平衡点,以及培养学生的数学意识,都是高中数学教学中需要重点关注的事项.

摘要：提问是课堂教学中不可或缺的环节,在课堂上占有举足轻重的地位,不仅能激发学生的思维,深化认知,还能加强师生互动,活跃氛围,成为教学的'激活剂'。成功的提问需要技术,更离不开艺术。只有结合教学实际,方能够激发学生学习的兴趣,才能提高学生的主观能动性,促使其积极参与到教学中,展开针对性的探究,层层深入,以完成学习任务。1结合实际。

摘要：在高中学生管理工作中,要引导学生将礼仪规范内化于心,外化于行,端正自己的品行。教师要基于道德内化理论设计礼仪教育活动,从立德修身入手设计教育内容,让学生了解人际交往的礼仪,树立远大理想,传承民族精神。要基于学生的成长需要,拓展礼仪教育的途径,选择融合信息技术、撰写校本课程、设计社会实践等多种教育途径。要结合学生的身心特点,采用模拟法、辩证法、发现法等创新的教育策略。这样能促进学生内化吸收,提升德育工作的效果。