摘要：阐述单元整合视域下小学英语阅读教学的优化思路和积极意义。以单元整合为阅读教学设计的切入点,结合教学实例,探索单元整合视域下小学英语阅读教学的有效策略,即整合教学目标,分析阅读教学意图;整合人文要素,创设阅读教学情境;整合单元语篇,构建群文教学模式;整合单元问题,激活学生阅读思维;整合拓展训练,关注学生能力发展。

摘要：二十四节气始于立春,终于大寒,周而复始。包含着丰富的文化内容,如文学、科学、健康、艺术、社会活动等,对孩子审美情趣、感受能力等方面的培养有着重要的意义。同时,二十四节气取材于传统农耕生活,能够渗透于生活之中,适应在大自然中学、生活化学习等理想的教育方式。基于此,文章将围绕农村幼儿园开展节气课程的现实意义与基本原则,通过深入探索,对具体的实践策略进行研究,以期望能够为幼儿园开展节气课程提供有价值的参考依据,从而促进幼儿全面发展。

摘要：随着新课改的推进,在初中数学课堂教学过程中,教师需要在提问方面进行切实优化,要精准设计提问内容,创设切实可行的问题情境,积极引导学生参与到问题回答和探究的过程中来,这样才能强化学生的问题意识和问题解决能力,从而为数学课堂提问取得良好成效提供必要支持.同时,教师要明确新课改的具体内容,在提问过程中使问题符合学生的身心发展特点和认知规律,在落实新课标的基础之上使提问教学具备针对性和可行性,以此为学生的数学学科核心素养培养提供支持.本文重点探究初中数学课堂提问策略等内容.

摘要：在核心素养的视角之下,初中美术教学应当赋予新的意义,其中包括用审美感知夯实学生美术学习的基础,用艺术表现拓宽学生美术学习的视野,用创意实践打开学生美术学习的空间,用文化理解影响学生美术学习的方向。

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摘要：传统的木板年画作为中国独特而丰富的文化遗产,为初中美术教学提供了一种富有创造性和历史积淀的媒介。然而,如何巧妙融入木板年画,使其成为教学的有机组成部分,是美术教育领域必须关注的热点问题。为此,本文将从理论知识、学科特色和创新方法三个角度入手,深入探讨如何在初中美术教学中有效整合木板年画,从而为促进学科发展、激发学生创造力提供有益的教学思路和方法。一、传授理论知识,培养审美情趣木板年画作为中国传统工艺品,其独特的艺术表现形式,需要结合相应的美术理论知识进行教学。在教学中,初中美术教师可以引导学生了解木板年画的历史渊源、传统技法和表现风格。

摘要：课堂的精彩需要通过各个不同的教学环节来演绎,教学的艺术体现在课堂教学之中。如果课堂导入是一把打开精彩课堂的钥匙,那么课堂结尾则更像一座学习的桥梁。教师要重视并精心设计结尾,让课堂在精彩中落幕,为教学锦上添花,让学生回味无穷,培育学生核心素养,凸显思政课堂应有的意蕴和魅力。

摘要：初中阶段是学生价值观念形成和审美能力提高的关键期、拔穗期。初中道德与法治课程是促进和引领学生健康发展的综合性课程,道德与法治教师要挖掘教材寻觅美,提升教学的实效性;重视教态展示美,发挥教学的示范性;精心设计创造美,体现教学的艺术性;升华情感激发美,增强教学的感染性。在坚持以德育人的同时提升学生的审美能力,让学生学会发现美、展示美、创造美。

摘要：本文基于核心素养培养目标,从确定评价内容、设置评价时间、设计评价任务、制定评价规则、协同评价反馈、形成评价意见等方面探讨绘本阅读的链式评价,以期发挥评价的导向、监督、检测、反馈与改进功能,以评促教,以评促读,促进学生阅读素养和核心素养的全面提升。

摘要：“声音的产生与传播”是苏科版物理教材的第一个教学内容,能够给学生的学习形成首轮效应。在教学中,可围绕“比一比——激趣、探一探——悟法、理一理——明线、测一测——检标”这四个环节,对第一节物理课堂的教学进行研究,并对其首轮效应进行探讨。实践表明,良好的教学可以利用首轮效应,让学生刚接触物理就能喜欢上物理,然后内化为会学物理,最终发展为爱上物理。