摘要：新课程理念下的物理教学倡导学生自主学习与探究。学案教学正是为了适应课改要求,充分体现课堂教学中教师主导,学生主体的教学理念的新型教学模式。物理学案设计是否科学严谨既关乎到教学目标能否顺利实现,也直接影响学生物理思维和实践能力的培养。

摘要：受知识储备、思维模式的局限，教师在对文本意义进行解读时或多或少存在偏差，精准性不足，这应当引起足够重视。以《云南冬天的树林》一课的“研读”部分教学设计的四个问题为例，对文本进行深刻、细致地剖析，力图转变文本解读中存在的削足适履、胶柱鼓瑟的局面。

摘要：化学新课程改革促使化学作业的改革刻不容缓，本文主要谈了我校在江苏省泰州市教研室研究课题《整合作业，减负增效一高中化学作业设计及实施策略研究》的实践和尝试。

摘要：在美术高考中素描是一门重要的考试科目，不论习作性素描，还是创作性素描，都含有思想认识和表现技术两部分，这两部分是相互制约的、不可分割的整体。青年学者易放松思想认识方面的锻炼，以至于单纯将素描当做一种手艺训练，耗费了时间，长进不大。图画的表达能力训练，有如文字的表达能力一样．要由衷而发，要真切，要言之有物，这是陶冶情操的艺术修养过程。清代画家沈宗骞在《芥舟学画编》中说过：“胸无卓识，笔习恒骼，见之所不到，力之所不能。”

摘要：作业是教学活动中不可缺少的一个环节,是学生巩固知识教师检测教学效果的有效途径。传统作业忽视了学生的个体差异和个性发展,忽略了对学生学习习惯、思维品质、情感态度的养成,与新课程理念背道而驰。要设计出与新课程理念相符的作业就必须全面改革传统作业的内容和形式。体现＂以学生为本＂、＂减负增效＂的思想,设计分层作业。体现对学生多方面能力培养的思想,设计与书面作业互补的作业。从重视题目情境的设计的角度改革作业内容。

摘要：如何设计有效的数学课作业，如何对数学课作业进行科学合理的评价，从而提高数学课作业的有效性成为广大高中数学课教师关注的课题之一。

摘要：《普通高中数学课程标准（实验）》将算法纳入到“算法初步”中，信息技术课程将其归入选修模块“算法与程序设计”中。从社会、新课改、学科和师生等角度，可以认为“算法”是高中信息技术课程和数学课程间的桥梁。本文主要论述了算法与信息技术链接的优势。

摘要：普通高中数学课本必修（4）（苏教版）在教三角函数的应用课后，安排了一道实习作业：请同学们分组，通过实验、猜想、探索和研讨焊做烟筒弯头的裁剪方案。笔者在指导和参与学生研讨过程中，深有感触。这样的问题设计有利于培养学生分析问题、解决问题的能力，有利于培养学生思维的指向性、严密性和创造性。