摘要：儿童水墨漫画是一种儿童喜欢的艺术形式,也是一种儿童道德启蒙教育的有效方式。在日常教学中,教师应考虑如何合理运用儿童水墨漫画,以儿童易于理解和接受的方式,激发儿童的道德情感、促进儿童的道德理解、增强儿童的道德判断、唤醒儿童的道德责任,潜移默化地涵养儿童的道德素养。

摘要：学习任务群是指以学习任务为主的系列教学内容。在劳动教学中,教师会根据教学内容的需要,设计系列思考任务,并指导学生完成。在此过程中,教师需要对学生进行积极正向的引导,让学生愿意主动参与到教学中,只有这样,学习任务群才能发挥效用,促进学生能力的进步。所以,在开展以学习任务群为主的教学活动时,教师应重视对不同形式学习任务群的设计,有效提升学生的综合能力。

摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现,语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成。设计语文学习任务,要围绕特定学习主题,确定有内在逻辑关联的语文实践活动。”由此可见,语文教学的整体性指向越来越明确,为此,一线教师对单元整体教学、大概念教学进行了诸多尝试并取得了一定的成果,但往往会忽视对写作的单元整体设计和教学。

摘要：设计思想在当前的信息技术教学中,不能仅仅向学生传授操作技术,还要从培育、发展学生综合的信息意识、信息能力视角出发,切实提高学科核心素养。画图版块是信息技术教材中一张经典的“老面孔”,许多一线教师一方面感到这部分内容“很好教”,好教到几乎不用多做准备就敢走进课堂教授其中任何一项内容,另一方面也感觉到“教不好”,就技术讲操作,就操作练技术,每节课上完教师自己也感觉“索然无味”。尤其是本版块前半部分以熟悉各类画图工具为主,在很多课堂上就更如“培训现场”了。

摘要：本研究旨在通过“学历案”理念,推动课堂的“学—教—评”一体化,改变传统小学数学课堂教学中存在的机械性重复操练和忽视学生思维差异性的问题。在设计研究中,以活泼有趣的游戏活动为载体,让低年级学生在亲身经历知识建构的过程中,从“学习知识”转化到“学会知识”,实现真实有效的课堂学习。预期通过此研究,能够提升学生的学习主动性,激发其思维活力,从而提高小学数学课堂教学的效果。

摘要：“实践是检验真理的唯一标准”,小学数学课堂实践性的教学方案的制订,对推动教学质量提升效果显著。文章从小学数学教学中项目化学习视角出发,明确项目化学习对小学数学课堂创新及学生成长的重要意义。通过项目选题、项目设计、项目实施以及项目思考,为学生的数学综合素养强化指明方向。

摘要：当前,我们进入了全面建设社会主义现代化国家的关键时期,这要求学校教育与国家顶层设计相契合,因此我们要重视小学道德与法治学科的教学。小学道德与法治教师利用情境体验导学的方式开展道德与法治教学,能够有效吸引学生注意力,生动形象地阐释道德与法治知识,启发学生思考,帮助学生形成良好的道德品质和法律意识。不同情境所产生的作用也不尽相同,文章对小学道德与法治教学中情境体验导学的实施策略进行了探讨。

摘要：在当下致力于素养落地的课堂转型期,数学教师应从生命视角重新审视自己的课堂,追求润泽生命的成长意义,领会“为生命而教”的本质观、“以生命激发”的实践观和“与生命融合”的历程观,把握好“生命数学”的自主性、开放性、独特性和整体性等课堂特征,用“生命数学”聚焦思维,用“生命在场”催生思维,用“生命共振”润化思维,用前置反馈、知识溯源、开放思辨、示例试错、应变调适等生命化、动态化的实施策略,让数学思维彰显生命的光彩。

摘要：教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第64~65页例7、"试一试"和"练一练",练习十二第1~3题。教学目标:1.使学生理解并掌握小数乘小数的计算方法,并能正确进行计算。2.使学生经历探索计算方法的过程,能利用已有的知识适当解释计算的道理,进一步积累转化的经验,发展抽象思维和初步的推理能力。3.使学生进一步感受数学知识之间的内在联系,优化认知结构,增强学好数学的信心。教学重点:理解并掌握小数乘小数的计算方法。教学难点:利用已有知识解释小数乘小数的算理。

摘要：体育是小学教育中不可或缺的一部分,它不仅可以增强学生的身体素质,培养他们的合作精神和团队意识,还能激发他们对体育运动的热爱和兴趣。然而在当前的教育实践中,发现许多小学低段学生对体育缺乏足够的兴趣和参与热情。究其原因,可能是由于家长、教师和学校在体育兴趣培养方面存在一些不足。本文将从小学低段学生体育兴趣现状出发,探讨体育兴趣培养的重要性,并就如何发挥教师的作用、如何实现家校社合作,以及如何设计多元化的体育课程等方面提出具体的策略建议,希望能为提高小学低段学生的体育兴趣,促进他们全面而有效的发展贡献一份力量。