摘要：教材简介：苏教版九年制义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第一单元第1页～3页。教学目标：①知识与技能目标：初步认识负数，能认、读、写负数；学会用正数、负数描述现实生活中一些简单的具有相反意义的量。②过程与方法目标：让学生经历创造符号表示相反意义量的过程，经历数学化的过程，享受创造性学习的乐趣，相继发展的符号感。③情感、态度与价值观目标：增长学生的自然知识，产生热爱自然，享受自然的情感。

摘要：从课堂提问艺术在英语教学中应用的意义、课堂提问艺术在英语教学中应用的原则、课堂提问艺术在英语教学中的应用方法三方面进行研究,对课堂提问艺术在英语教学中的应用,以激发教师的学习能力,提高课堂效率。

摘要：美术课需要学生的幻想,绘画课让孩子们用手中的画笔描绘出他们的内心世界,在画里我们可以看到孩子对未来的遐想,手工课上他们摆摆弄弄就可以把手中奇形怪状的瓜果变成调皮的小老鼠、变成羞涩的小女孩……学生的幻想是思维的展翅,是想象的飞翔,它是无止境无穷尽的。然而,纵观当前小学阶段的美术教育,却不是这样。

摘要：在美术教学中,教师应该重视学生的每一次作业,并精心设计新颖的作业形式,让学生从美术作业中体验创作的快乐,感受成功的喜悦。教师要从三种不同类型的作业设计入手,探索美术作业设计的原则和方法,提出策略性的意见和建议。

摘要：美术学科具有丰富多样的艺术内涵,可以使学生在学习的过程中充分欣赏美术的魅力。教师通过现代信息技术在小学美术教学中,积极营造和谐、轻松以及有趣的美术课堂。以此来调动学生的美术学习兴趣,进而合理提高学生的美术能力,使学生能够快速掌握美术的知识重点。信息技术可以将图像、文字与动画有效地结合起来,具备综合性与交互性等特点。在小学美术课堂教学中,教师运用现代信息技术来构造有趣的美术课堂,从而提高学生的审美能力,陶冶学生的艺术情操,促进学生身心健康的良好发展。

摘要：英语教师在进行教学设计时,应该充分考虑学生活泼好动的性格特点,并结合教材内容,将英语游戏巧妙地融入到课堂教学中去,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。

摘要：在以往的传统美术欣赏课中,教学形式单一,缺乏艺术情趣,审美教育沦为说教,课堂形式主要是以教师的讲授,加之以简单的图片演示和学生的思考为主,理性知识多而感性材料少,造成学生注意力的下降,机械的、被动的学习。如果能利用多媒体突破常规教学手段,进行动态的画面演示,利用电脑技术的动画、音响和教师的分析讲解,就可以吸引学生,让学生迅速融入情景进而极大限度地促进学生学习兴趣,激发潜能从而提高欣赏水平和审美意识,那将会达到意想不到的美术课堂。