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作业分层,让学生的发展趋于平衡——高中英语家庭作业分层的策略探究: 收藏
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引用; 《中学生英语》2018年第48期 60-60页; 作者：王东霞江苏省宝应县画川高级中学城西校区; 1.作业分层的概念作业分层,是指教师在设计、布置家庭作业时,可以根据不同层次的学生的情况,如课堂表现、知识掌握程度以及已有知识水平,设计出不同的、适合各层次学生的英语家庭作业,从而帮助、促进不同层次的学生都能有效地完成英语...; 1.作业分层的概念作业分层,是指教师在设计、布置家庭作业时,可以根据不同层次的学生的情况,如课堂表现、知识掌握程度以及已有知识水平,设计出不同的、适合各层次学生的英语家庭作业,从而帮助、促进不同层次的学生都能有效地完成英语家庭作业,通过作业分层达到良好的学习效果。; 来源：详细信息评论

在听力教学中目标词汇教学策略探究: 收藏
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引用; 《文理导航》2021年第7期 27-27,30页; 作者：王东霞江苏省宝应县画川高级中学城西校区江苏扬州225800; 《英语课程标准》指出:词汇学习不是单纯的音、形、义的记忆,也不只是单纯的词语操练,而是在特定的语境下,通过听、说、读、写等方式开展的综合性语言实践活动。本文论述在听力教学中如何设计多样性的有效的活动的策略,以提高学生学习...; 《英语课程标准》指出:词汇学习不是单纯的音、形、义的记忆,也不只是单纯的词语操练,而是在特定的语境下,通过听、说、读、写等方式开展的综合性语言实践活动。本文论述在听力教学中如何设计多样性的有效的活动的策略,以提高学生学习词汇的效果。; 来源：详细信息评论

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