摘要：初中美术是初中阶段的一门基础艺术课程，是培养学生艺术素养、陶冶学生艺术情操的重要途径。随着初中美术课程改革的不断深入以及素质教育的推进，传统的初中美术教学模式已显得十分落后，不能满足当今时代对美术教学的要求，新的初中美术教学模式亟待被探索。合作学习正是在这样的背景下被引入初中美术教学之中的。合作学习是以学生为主体，以教师为指导的新的学习模式，有助于学生自主学习能力以及综合素质的全面提升。

摘要：习题设计,是教师日常教学工作的重要组成部分.与学情适切的习题对教学目标的达成和学生能力的提升都是十分有利的,因而,很多教师在教材之外的习题设计上花了不少的时间,却忽视了对教材上习题的研究,拿来即用,导致出现"教学意外".本文就从课本上一道"拓广探索"习题的"教学意外"入手,谈谈笔者对习题设计的看法,希望能引发大家的思考.

摘要：伴随着信息时代的飞速发展,计算机的应用已广泛渗透到各个领域。同时,对学生的信息素养要求也提出了更高的要求,信息技术课程已成为初中课程中必不可少的重要学科,并逐步引起教育界更多的重视及关注。初中信息技术课程要求教学要面向全体学生,为学生奠定基本的信息素养,为学生今后的信息技术能力打下坚实的基础。因此,作为初中信息技术教师,要保证每一位学生在信息技术课堂上对信息技术产生浓厚的兴趣,班内学生分层教学的方法便由此产生。就多年教学实践中总结的经验,提出了初中信息技术课堂分层教学的设计观念与主要内容。

摘要：学生实验活动“二氧化碳的实验室制取与性质”安排了多个有关二氧化碳性质的实验。实验需要的仪器多，药品用量大，费时，烦琐。针对以上问题，笔者通过巧妙的设置和科学的组合，借助化学变化过程中精彩的火焰、颜色的变化和喷泉等现象，让学生感受化学的魅力，激发他们积极参与并动手实验的欲望和兴趣[1]。

摘要：中考复习期间命制模拟试题是很多同行的必修课,作为全卷的把关题——综合题的设计往往又体现了命题老师的命题功底和试卷品味.本文先说说笔者最近参与的一道模拟题的打磨历程,再围绕综合题命题时要注意简洁好懂、渐次展开、自然生长等观点,给出初步思考,与命题爱好者研讨交流.

摘要：美术教学生活化有利于充分发挥美术教学的作用,帮助学生提高发现生活美的能力,提升审美情趣,培养其创造美的能力。纵观当下初中美术教学实践,虽然在新课标的改革中取得了一定的成绩,但还存在着与学生生活相脱离,内容太单调,模式太单一的问题,因而中学美术教学要密切联系学生生活,结合社会文化资源,克服功利性教学,以学生为主体设计教学过程,充实课堂生活,开展生活化的主题实践活动,充分利用多媒体来推动中学美术教育的发展。

摘要：目前,在促进学生核心素养发展的过程中,指向深度学习的教学成为数学教师研究和关注的重要课题。数学深度学习有高投入、高认知、基于任务情境、指向数学核心素养等内涵。教学中要通过情境创设、问题引领、操作探究、活动组织和知识应用等关注深度学习,构建高效课堂,提升学生的知识迁移和解决问题能力,不断提升初中生数学学习品质,培育数学核心素养。

摘要：数学是关于思维的科学,培养学生的思维是数学学科独特的育人功能。教学实践中,要对教与学方式进行深层次思考并不断创新,通过自主、互动、展示、反思等活动的设计与实施,不断优化教学过程,突出学为中心,聚焦思维,践行深度学习理念,培养学生发现问题、提出问题、分析问题及解决问题的能力,不断养成勤于实践、大胆质疑和善于思考的良好习惯,从而培育学生的核心素养。

摘要：数学作为初中课程的重要组成部分在考试中占据很大比重,数学能力对初中生而言是至关重要的,而数学成绩提升的关键在于学生自主学习能力的发挥.可以说,培养学生的自主学习能力是初中数学教学中不可或缺的环节,教师要为学生提供锻炼学习自主性和积极性的机会,遵循"先学后教"的原则,合理设计"自学"环节,节约课堂时间,打造高效课堂,使学生真正掌握所学的数学知识并建构属于自己的知识体系。

摘要：在新课程改革的大背景下,初中语文教学的课程改革也势在必行,新课标中明确指出学生是教师教学的主体,语文课程的教学必须充分考虑到学生的心理发展特点,充分意识到激发学生主动意识的重要性,积极倡导自主、合作、探究式的学习模式。这也就要求我们在语文教学中,教师应当充分利用教材和生活中的各种有利资源,深入挖掘教材中隐藏的教学资源,努力培养学生自主合作探究的能力。教学方法、教学内容以及教学模式的选择和设计都应当充分考虑到初中生的需求,在新一轮的课程改革中,我们必须把自主、合作、探究式的理念贯穿到每一堂语文课中。本文针对如何培养学生自主、合作、探究式的能力做出了自己的见解。