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“变”出精彩,激活思维——谈对书本习题的拓展与整合: 收藏
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引用; 《教师》2011年第18期 28-28页; 作者：张达志江苏省宿迁市宿城区罗圩中学; 笔者在上完九年级（上）图形与证明（二）的正方形的相关内容后，对苏科版八年级上册第llO页复习题的第16题进行变式设计，激活了学生思维，教学效果突出。; 笔者在上完九年级（上）图形与证明（二）的正方形的相关内容后，对苏科版八年级上册第llO页复习题的第16题进行变式设计，激活了学生思维，教学效果突出。; 来源：详细信息评论

浅析初中语文阅读教学中让学生主动提问的艺术: 收藏
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引用; 《新课程（教研版）》2012年第12期 111-111页; 作者：曹志奉江苏省宿迁市宿城区罗圩初级中学; 学生主动提问是探究性学习方式的一种，是提高语文阅读教学质量的必要手段。从营造民主的学习氛围、构建和谐的人文环境、培养学生主动提问的能力并教给学生提问的方法、激发学生主动提问的兴趣等方面阐述了在语文阅读教学中让学生主动...; 学生主动提问是探究性学习方式的一种，是提高语文阅读教学质量的必要手段。从营造民主的学习氛围、构建和谐的人文环境、培养学生主动提问的能力并教给学生提问的方法、激发学生主动提问的兴趣等方面阐述了在语文阅读教学中让学生主动提问的艺术.; 来源：详细信息评论

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