摘要：江苏省宿迁市宿豫区第一实验小学实施情境体验、活动体验、应用体验逐级上升的"分阶体验式"心理健康教育校本课程,实现"体验"的螺旋式上升。学校努力建立学生参与体验的目标,设计多层次的体验环节,发挥反思交流的积极作用,提供适切的教师引导,旨在提升小学生的积极心理品质。

摘要：我国著名教育家陶行知先生曾先后提出“教学做合一”“小先生制”“生活即教育”“社会即学校”等一系列科学、实用的教育教学理念。在时间的考验下,这些理念的科学性和高效性得到证实。在教学过程中,教师可以把这些教育思想融入作业设计中去,让“双减”背景下的语文作业更多元、更高效。

摘要：岁月如歌,往事如昨。仍记得2015年的秋天,我因工作需要被调入江苏省宿迁市宿豫区第一实验小学。这是一所年轻的学校,红砖黛瓦、绿树嫩草,一切都是新的。教师也都是20岁出头的年轻人,他们青春靓丽、朝气蓬勃,让我这位已经工作了20多年的老大姐有些无所适从。虽然我工作时间长,但要一下子跳出自己熟悉的工作环境,融入新的集体,我对自己没有太大信心,不知道能不能尽快适应新工作。很长的一段时间里,我都随波逐流。我深知“天行健,君子以自强不息”的道理,可是我奋勇拼搏的方向在哪里?踔厉奋发的动力是什么?

摘要：阐述主题意义与阅读教学的概念。分析主题意义在小学英语阅读教学中的作用。总结梳理当前基于主题意义的小学英语阅读教学存在的问题,包括话题理解的把握与引导缺乏、文本阅读的整体性体现不足、活用文本的意识与能力不足、问题设置难易程度把握不准。结合教学实例,探索如何开展基于主题意义的小学英语阅读教学,认为教师应巧妙导入新课内容,引出阅读文本主题;明确阅读文本主题,引领学习方向;分析主题内涵,彰显文化特色;创设阅读情境,辅助学生理解主题;精心设计多元活动,深入探究主题内涵;开启阅读后练习,完善课后评价。

摘要：叙事力是语文能力的重要组成部分。基于叙事性作品学习心理机制和能力形成规律的前提，审视“叙事力”，探索原型定向、原型操作、原型内化体系下的能力训练路径，围绕“具体、生动、创意”三个层面，开展基于“叙事力”养成的阅读教学实践，有助于促进儿童语文素养的综合提升。

摘要：【设计背景】生命，艰辛而壮丽；生命教育，越来越受到重视。与生命相对的是“死亡”。提到“死亡”，冰冷而令人心生恐惧，心存敬畏，任谁都无法接受亲朋好友永别之痛。然而，这又是不可避免的。如何让学生以乐观友爱之心去诠释生命，以理性智慧之眼去看待死亡？需要每个教育者用心思考。

摘要：兴趣教学法主要是指教师在教学中尽可能地采用各种各样、灵活多变的方式,培养学生的学习兴趣,将枯燥的语言转变为学生乐于接受、生动有趣的内容。从目前来看,小学生在英语学习方面普遍存在兴趣不足的现象。这与教师采用灌输式的教学方式有关,不充分考虑学生的兴趣需要,因而教学效果不尽人意。而引进兴趣教学法,教师基于学生兴趣角度设计小学英语课堂教学,让学生感受到英语学习的新奇,从而激发出更强的语言兴趣,助力课堂教学。

摘要：音乐以听觉为主,不仅是一门学科,更是一项艺术。一首优美的音乐作品可以陶冶学生的情操,舒缓学生的心情,释放学习压力,促进学生身心健康发展。如果将流行音乐巧妙地融合于课堂教学中,将会取得事半功倍的教学效果。

摘要：随着网络技术的发展,信息技术教学已经成为小学教学体系中的重要组成部分,而当前的信息技术教学内容已经无法满足时代的需求,同时也不够支撑学生未来发展的需要,因此必须拓展教学方法,改变教学模式。Scratch程序的出现为小学信息技术教学提供了新的平台,这种教学模式注重寓教于乐,使学生在程序设计中不再枯燥,同时也培养了他们的创新能力。

摘要：新一轮课改已实施多年,语文教学领域出现了不少新气象,如近年来聚焦讨论＂真语文＂理论的主流观点＂让语文回归语文＂＂用语文的方法教语文＂＂用语文的方法学语文＂等。这是具有很强的现实背景的——当今学生尽管身处所谓新课改时代,但终究无法逃离＂考试＂指挥棒,＂死读书＂的现象仍然随处可见,这严重影响了学习者的健康成长与个性发展,更违背了儿童学习的基本认知规律。