摘要：【课标要求】能运用地图和资料，描述新疆的地理位置，地形特征，人口、城市的分布特点；举例说明影响新疆农业发展的地理因素；说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。

摘要：创设物理情境方法途径有很多种，基于认知冲突创设物理情境符合建构主义的要求，是认知心理学的重要特征，也是广大教师根据学生特点设计教学的依据，体现了教学的艺术性。文中利用生活经验与学习目标的矛盾、利用对实验的认知冲突。运用类比冲突、问题矛盾、函数图像的异同、物理模型的异同点等创设物理情境，打造高效的物理课堂。

摘要：合理有效地创设物理情境是物理教学的重要组成部分，当前的物理情境化教学要求物理教师不能只是照本宣科，而应以教材为依据，充分利用学生的心理和智力水平，设计出符合学生认知需求的物理情境。笔者认为，要想利用认知冲突创设有效的物理情境，一定要抓住学生的认知需要，“投其所好”，常用的策略和方法总结如下：

摘要：在新课改的背景下,明确提出要尊重学生的思想,将主体地位归还给学生,让学生能够自主地参与到学习活动中,从而提高学生的英语学习质量和学习效率。而小组合作学习模式刚好符合这一特征,学生在小组合作学习中,不仅能够与同学们一起探究,体验学习的过程,还能提高学生对英语学习的兴趣和热情,本文主要探讨如何在初中英语教学中实施小组合作学习。