摘要：在小学古诗词教学中,教师可选择定格画面的方式表现诗词的场景之美,引导学生通过角色扮演表现诗词的故事情节,以坐针毡的方式理解诗词情感,戏剧化的教学活动能帮助学生理解、感悟古诗词,活跃课堂学习氛围,改变古诗词的学习方式。学生在借助生活经验进行创意表达的过程中加深对古诗词的理解与体悟,在即兴式参与、具身体验中感受古诗词的魅力,得到审美与文化的双重陶冶。

摘要：【设计理念】一开始，提到“以学定教”“学教相长”，我感到很困惑。什么是“以学定教”“学教相长”？它们的真正含义是什么？通过参加2013年江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评活动之前的痛苦“磨课”过程，我有了很深的体会。

摘要：体育教学是一门艺术,是体育教师把所掌握的理论知识与技术技能传授给学生,使学生在轻松愉快的环境中学习掌握体育健康知识和运动技能的一门艺术。教学之所以称为一门艺术,是因为课堂教学给于了体育教师自由创作的空间,它像美术家、文学家和诗人一样同样可以进行艺术的创造。

摘要：一堂语文课的成败不仅仅在于教学环节的设计,还在于教师问题的有效引领。有效的问题能激发学生进行大胆的想象与表达,引发学生进行语文深度思考。基于此,笔者从语文课堂提问的针对性、有效性、启发性等方面做如下探寻。